ক্লাসে আলোচনার নেতৃত্ব দেওয়া আপনার শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে এবং তারপর আলোচিত বিষয় সম্পর্কে আকর্ষণীয় ধারণা পেতে সাহায্য করতে পারে। যাইহোক, যদি আপনি আলোচনার নেতৃত্বদানকারী হন, তাহলে আপনি নার্ভাস বোধ করতে পারেন কারণ আপনাকে কথোপকথন চালিয়ে যেতে হবে এবং সকল শিক্ষার্থীদের আগ্রহী রাখতে হবে। যদি একদিন স্কুল বা কলেজে আপনার ক্লাস সেশনের নেতৃত্ব দিতে হয়, অথবা যদি আপনি শেখার অন্যান্য উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী হন, তাহলে আপনি একটি আকর্ষণীয় আলোচনার নেতৃত্ব দিতে এবং নতুন ধারনা জাগাতে শিখতে পারেন। আপনার যা দরকার তা হল কঠোর পরিশ্রম এবং প্রচেষ্টা।
ধাপ
3 এর অংশ 1: আলোচনা শুরু করা
ধাপ 1. এমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যা একটি ফলপ্রসূ আলোচনার জন্ম দেয়।
একটি ভাল প্রশ্ন হল যেটি খুব বিস্তৃত বা খুব সংকীর্ণ নয়। "হ্যাঁ বা না" প্রশ্নগুলি আলোচনাকে মেরে ফেলবে, যখন প্রশ্নগুলি "যারা বিয়ে করার সিদ্ধান্ত নেয় তাদের সম্পর্কে আপনি কী ভাবেন" এর মতো খুব বিস্তৃত প্রশ্নগুলি শিক্ষার্থীদের আলোচনা করতে অলস করে তুলবে। একটি ভাল প্রশ্ন হল এমন একটি যা বেশ কয়েকটি সম্ভাব্য উত্তরের জন্য যথেষ্ট উন্মুক্ত, কিন্তু যথেষ্ট সুনির্দিষ্ট এবং ব্যক্তিকে এটা জানাতে দেয় যে এটি নিয়ে আলোচনা করার জন্য তার কোন পন্থা নেওয়া উচিত, এবং তারপর এটি নিয়ে আলোচনা করতে ইচ্ছুক।
- আপনি যদি রোমিও এবং জুলিয়েট নিয়ে আলোচনা করছেন, তাহলে আপনি হয়তো জিজ্ঞাসা করে শুরু করতে পারেন, "রোমিওকে উপদেশ দিয়ে ফ্রিয়ার কি ভুল করেছে? সে কোন উপায়ে সফল হয়েছে?" এই প্রশ্নটি শিক্ষার্থীদের উত্তর না দিয়ে একটি উত্পাদনশীল দিকে নিয়ে যাবে।
- ক্লাস শুরুর আগে শিক্ষার্থীদের কিছু আলোচনার প্রশ্ন প্রস্তুত করতে বললে তারা আপনার আলোচনায় অর্থপূর্ণ অবদান রাখতে পারে।
পদক্ষেপ 2. নিশ্চিত করুন যে আপনি প্রস্তুত।
একজন আলোচনা নেতা হিসেবে আপনাকে কিছু বড় প্রশ্ন নিয়ে আসতে হবে। যদি একটি পূর্ববর্তী প্রশ্নের আলোচনা শেষ হয়ে যায় বা মৃত হয়ে যায় এবং শিক্ষার্থীদের কভার করার জন্য আরও বিষয় প্রয়োজন হয় তবে পরবর্তী প্রশ্নটি দেওয়ার জন্য প্রস্তুত থাকুন। ক্লাসে যাওয়ার আগে এবং আলোচনা শুরু করার আগে আপনি যত বেশি প্রস্তুত থাকবেন, তত বেশি আত্মবিশ্বাসী হয়ে উঠবেন। আপনি যদি আপনার ধারণার প্রতি আত্মবিশ্বাসী হন, আপনার শিক্ষার্থীরা আপনাকে বেশি সম্মান করবে এবং আপনার সাথে কাজ করতে ইচ্ছুক হবে।
- আপনি শিক্ষার্থীদের ক্লাসে আলোচনার জন্য প্রশ্নপত্র দিতে পারেন, অথবা বোর্ডে লিখতে পারেন। কিছু শিক্ষার্থীর শেখার সম্ভাবনা বেশি থাকে এবং তাদের যে প্রশ্নগুলোর উত্তর দিতে হয় তা সামনে হাজির হলে আরো বেশি ব্যস্ত থাকে। উপরন্তু, যদি আপনার প্রয়োজন হয় তবে এটিও একটি সাহায্য হতে পারে।
- দুই ঘণ্টার আলোচনায় আপনাকে শুধু দুই থেকে পাঁচটি প্রশ্ন প্রস্তুত করতে হবে। আপনি প্রতিটি প্রধান প্রশ্নের জন্য দুই বা তিনটি পার্শ্ব প্রশ্নও প্রস্তুত করতে পারেন। যাইহোক, আপনার কভার করার চেয়ে আপনার 1.5 গুণ বেশি উপাদান প্রস্তুত করা উচিত, কেবলমাত্র যদি আপনার ক্লাসের শিক্ষার্থীরা আপনি যা আবরণ করতে চান তা নিয়ে আলোচনা করতে অনিচ্ছুক হন বা আপনার জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলি আপনার আলোচনার দিকে পরিচালিত করে না।
পদক্ষেপ 3. অংশগ্রহণের জন্য স্পষ্ট নির্দেশিকা প্রদান করুন।
আপনি যদি এখনই একটি আলোচনা শুরু করতে চান, তাহলে আপনার উচিত ছাত্রদের এই আলোচনা থেকে আপনি কী আশা করেন তা বলুন। যদি আপনি চান যে শিক্ষার্থীরা প্রথমে হাত না বাড়িয়ে অবাধে কথা বলুক, তাহলে বলুন। আপনি যদি চান ছাত্ররা কথা বলার আগে হাত তুলুক, তাই বলুন। যদি তাদের অন্য কিছু জানা এবং বোঝার প্রয়োজন হয়, যেমন অন্যান্য শিক্ষার্থীদের কীভাবে সম্মানজনকভাবে মোকাবেলা করা যায়, কীভাবে পক্ষপাতমূলক মতামত এড়ানো যায়, বা শর্তাবলী এবং শব্দগুলি যা ব্যবহার করা উচিত নয়, আলোচনা শুরু করার আগে সেগুলি সব ব্যাখ্যা করুন যাতে আপনি আরও ভালভাবে নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন আলোচনা..
যদি আপনার করণীয় এবং না করার বিষয়ে হ্যান্ডআউট থাকে তবে সেগুলি বিতরণ করুন যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের অনুসরণ করতে পারে।
ধাপ 4. রেফারেন্স উপাদান প্রদান করুন যা প্রত্যেকে শেয়ার এবং পড়তে পারে।
আলোচনা শুরু হওয়ার আগে আপনার এবং আপনার শিক্ষার্থীদের কিছু আলোচনা করা গুরুত্বপূর্ণ। এটি সেদিনের বিষয়, আপনার ক্লাসে আনা একটি সংবাদ বা কবিতা, একটি সংক্ষিপ্ত ভিডিও বা শিল্পকর্মের জন্য একটি পড়ার কাজ হতে পারে। আপনার এবং আপনার শিক্ষার্থীদের এমন কিছু থাকা উচিত যা ক্লাসের সবাই ইতিমধ্যেই শিখেছে, তাই আপনার আলোচনাগুলি সুচারুভাবে চলতে পারে এবং আপনি যে বিবরণগুলি হাইলাইট করতে চান তাতে মনোনিবেশ করতে পারেন এবং মূল বিষয়গুলি ব্যাখ্যা করতে হবে না যা সময়ের অপচয়।
আপনার প্রত্যাশা এবং শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির প্রত্যাশা স্পষ্টভাবে বলুন। আপনি যদি অন্য ছাত্রদের তাদের হোমওয়ার্ক করতে না বলেন বা যারা নির্ধারিত কাজ করেন না তাদের শাস্তি দেন, তাহলে তারা নতুন ধারণা বা ধারণা নিয়ে ক্লাসে আসবে না।
ধাপ 5. আপনি যে বিষয়ে আলোচনা করছেন তার প্রতি উৎসাহ বজায় রাখুন।
আপনার আলোচনা ভালভাবে চলছে তা নিশ্চিত করার একটি উপায় হল আপনি যে বিষয় নিয়ে শুরু থেকে আলোচনা করছেন তার প্রতি আপনার উৎসাহ দেখান। আপনি যদি শরীরের ভাষা ব্যবহার করেন, প্রস্তুত এবং উত্তেজিত হন এবং দেখান যে এই বিষয়টি আপনার এবং আপনার শিক্ষার্থীদের জন্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ, তারাও আগ্রহী হবে। কিন্তু যদি আপনি ক্লান্ত, উদাসীন মনে করেন, অথবা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এই আলোচনা শেষ করতে চান, তারাও পাত্তা দেবে না।
- এমনকি যদি আপনার টপিকটি নৈমিত্তিক মনে হয়, তবে বলবেন না "এই টপিকটি তেমন আকর্ষণীয় নাও হতে পারে"। পরিবর্তে, বলার চেষ্টা করুন এবং দেখান যে এই বিষয়টি আলোচনার যোগ্য। এভাবে অন্য ছাত্ররাও তাই মনে করবে।
- কখনও কখনও, দেখানো হচ্ছে যে একটি বস্তু বা ধারণা বাস্তব জগতে সরাসরি প্রয়োগ করে শিক্ষার্থীদের উপাদান সম্পর্কে যত্নবান করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি একটি historicalতিহাসিক ঘটনা নিয়ে আলোচনা করতে যাচ্ছেন, তাহলে একটি ইভেন্ট সম্পর্কে একটি অনুরূপ থিম বা মান সহ একটি সংবাদ নিবন্ধ দিয়ে শুরু করুন। এই পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের আপনি যে উপাদানগুলি কভার করতে যাচ্ছেন তাতে আগ্রহী হতে সাহায্য করতে পারে।
ধাপ 6. গুরুত্বপূর্ণ শর্তাবলী পরিচয় করিয়ে দিন এবং ব্যাখ্যা করুন।
আলোচনা শুরু করার একটি দুর্দান্ত উপায় হল আলোচনার সময় আসা কিছু গুরুত্বপূর্ণ শর্তের পরিচয় দেওয়া এবং ব্যাখ্যা করা, এবং অবশ্যই জানার জন্য দরকারী। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি কবিতা সম্পর্কে কথা বলতে যাচ্ছেন, আপনি উপমা, রূপক, বক্তব্যের পরিসংখ্যান এবং সাহিত্য ও কবিতা সম্পর্কিত অন্যান্য পদ ব্যাখ্যা করতে পারেন। আপনি যে বিষয়ে আলোচনা করতে যাচ্ছেন সে বিষয়ে যদি সকল ছাত্রছাত্রীদের ভালো বোঝাপড়া থাকে, তাহলে তারা আলোচনায় অংশ নিতে আরো আত্মবিশ্বাসী হবে।
এমনকি যদি আপনি বিষয়গুলিকে আরও সহজ করে তুলছেন বলে মনে হয়, তবে আলোচনা শুরু করার আগে সমস্ত শিক্ষার্থীর সমান বোঝার বিষয়টি নিশ্চিত করা একটি ভাল ধারণা। কিছু শিক্ষার্থী স্বীকার করতে অনিচ্ছুক হতে পারে যে তারা একটি বা দুটি বিষয় বুঝতে পারে না, এবং পরবর্তী পর্যায়ে যাওয়ার আগে তাদের এটি ব্যাখ্যা করা আপনার কাজ।
ধাপ 7. নিজেকে ভালোভাবে উপস্থাপন করুন।
আপনার একটি ফলপ্রসূ আলোচনার নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য, আপনাকে নিজেকে একজন পেশাদার হিসাবে উপস্থাপন করতে সক্ষম হতে হবে যিনি আলোচিত বিষয়ে বিশেষজ্ঞ। আপনার আত্মবিশ্বাসী শারীরিক ভাষা থাকতে হবে, সোজা হয়ে দাঁড়াতে হবে, চোখের যোগাযোগ বজায় রাখতে হবে এবং দেখাতে হবে যে আপনি আলোচনা নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন। একই সময়ে, এমন আচরণ করবেন না যে আপনি নিখুঁত ব্যক্তি এবং সমস্ত প্রশ্নের উত্তর জানেন, অথবা আপনার শিক্ষার্থীরা আপনার মুখোমুখি হতে এবং আলোচনায় অংশ নিতে অলস হবে।
- আপনি যে বিষয় নিয়ে আলোচনা করছেন সে সম্পর্কে সবকিছু জানেন এমন আচরণ করবেন না। শিক্ষার্থীদের দেখান যে আপনি যতটা শিখতে চান।
- আলোচনায় উৎসাহ বজায় রাখতে এবং বৃদ্ধি করতে সাহায্য করার জন্য অন্যান্য শিক্ষার্থীদের ধারণা এবং ধারণাগুলি শোনার বিষয়ে উত্সাহী হন।
3 এর 2 অংশ: একটি দরকারী আলোচনা বজায় রাখা
পদক্ষেপ 1. একটি নিরাপদ এবং সম্মানজনক পরিবেশ বজায় রাখুন।
আপনি যদি অন্যান্য শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানাতে চান, তাহলে আপনাকে অবশ্যই এর জন্য অনুকূল পরিস্থিতি এবং পরিবেশ তৈরি করতে হবে। আপনাকে অবশ্যই দেখাতে হবে এবং স্পষ্টভাবে বলতে হবে যে সকল শিক্ষার্থীর সকল ধারণাকে সম্মান করতে হবে এবং প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে অবশ্যই এই ধারণা বা শিক্ষার্থীর উপর হাসতে হবে না। শিক্ষার্থীদের সাথে ইতিবাচক আচরণ করুন এবং তাদের অবদানের জন্য তাদের পুরস্কৃত করুন এবং তাদের কখনই মনে করবেন না যে তাদের ধারণাগুলি খারাপ, নির্বোধ বা ভুল।
- যদি এমন ছাত্ররা থাকে যারা অন্য ছাত্রদের সাথে অভদ্র বা খারাপ ব্যবহার করে, তাহলে আলোচনা চালিয়ে যাওয়ার আগে অবিলম্বে সমস্যার সমাধান করুন। আপনি যদি কিছু না বলেন, তাহলে এটি ধারণা দেবে যে কর্মটি গ্রহণযোগ্য এবং যে কেউ এটি করতে পারে।
- সকল শিক্ষার্থীদের কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান, তাদেরকে নিকৃষ্ট এবং সন্দেহজনক মনে করবেন না। তাদের আলোচনায় যোগ দিতে উত্তেজিত করুন।
ধাপ 2. যুক্তি তৈরি করুন।
কারণ এবং কঠিন প্রমাণ না দিয়ে শুধু আপনার মতামত প্রকাশ করবেন না। আপনি যদি রোমিও এবং জুলিয়েট নিয়ে আলোচনা করছেন এবং কেউ বলছেন "ফ্রায়ারকে রোমিওকে পরামর্শ দেওয়া উচিত নয়," সে কেন এমন ভাবে চিন্তা করে জিজ্ঞাসা করুন এবং তার যুক্তির পক্ষে সম্ভাব্য তথ্য বা সহায়ক তথ্য নিয়ে আলোচনা করুন। "সুবিধা এবং অসুবিধা" মডেলটি ব্যবহার করুন। একটি যুক্তি তৈরি করুন, এবং সেই যুক্তির বিরুদ্ধে লড়াই করার চেষ্টা করুন। তারপর উপসংহার, কোন যুক্তি আসলে সঠিক বা শক্তিশালী? এটি শিক্ষার্থীদের পুরো আলোচনার উত্তরে বিরক্ত বোধ না করেই দুর্দান্ত ফলাফল দেবে।
শিক্ষার্থীদের সাহায্য এবং গাইড করুন যাতে তারা তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নিতে পারে। যদি আলোচনার উদ্দেশ্য তাদের সঠিক উত্তর খুঁজে পেতে হয়, তাহলে আপনি তাদের সেই উত্তরের দিকে পরিচালিত করতে সক্ষম হবেন।
ধাপ the. পরিচিত পয়েন্ট থেকে অজানায় সরান।
একটি ভাল আলোচনা অংশগ্রহণকারীদের অজ্ঞতার উপর নির্ভর করে। যদি তারা ইতিমধ্যে কিছু জিনিস জানে, তাহলে আপনি কিভাবে নতুন কিছু শিখতে পারেন? যদি আপনি মনে করেন যে আপনি একটি প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন, গভীরভাবে খনন করার চেষ্টা করুন, এবং অন্যান্য প্রশ্নগুলি যা আপনি বা আলোচনার অংশগ্রহণকারীরা বুঝতে পারছেন না, অথবা অন্য আলোচনায় যান। আপনার এবং আলোচনার অংশগ্রহণকারীরা একটি সমস্যার সমাধান করার পর, আরেকটি, আরো জটিল সমস্যার দিকে এগিয়ে যান। পূর্ববর্তী আলোচনাকে রেফারেন্স হিসেবে ব্যবহার করুন এবং বিষয়টির গভীরে প্রবেশ করুন।
সমস্ত অনুপস্থিত পয়েন্টগুলিকে একটি মজাদার ধাঁধা হিসাবে বিবেচনা করুন যা একসাথে সমাধান করা যাবে এবং হবে। এমনকি যদি আপনি ইতিমধ্যেই উত্তরটি জানেন, এটি রাখুন এবং উত্তর খুঁজতে ছাত্রদের সাথে যোগ দিন।
ধাপ 4. শ্রেণীকক্ষে ব্যক্তিত্বের বৈচিত্র্য নিয়ন্ত্রণ করুন।
আলোচিত বিষয়ে তাদের মতামত প্রকাশের জন্য শান্ত ছাত্রদের আমন্ত্রণ জানান, এবং যতটা সম্ভব বিনয়ের সাথে, অন্যান্য শিক্ষার্থীদের কথা বলার সুযোগ দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের সক্রিয় এবং কথা বলার চেষ্টা করুন। নিশ্চিত করুন যে আলোচনায় সকল অংশগ্রহণকারীদের কথা বলার এবং শোনার সুযোগ আছে। নিশ্চিত করুন যে সব ছাত্রদের কথা বলার সময় আছে, এবং কোন ছাত্র খুব বেশি কথা বলছে না। এটি এমনভাবে তৈরি করুন যাতে আলোচনার সময়, যাদের শিক্ষার্থীরা ব্যক্তিত্বকে ছেদ করে তারা এখনও সাথে থাকতে পারে এবং শান্তিতে থাকতে পারে।
আপনার শ্রেণীর বিভিন্ন ধরনের ব্যক্তিত্ব সম্পর্কে জানুন এবং তারা কিভাবে এই গ্রুপ আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে পারে তা জানুন। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনার কোন ছাত্র থাকে যিনি শান্ত থাকেন এবং সমস্ত আলোচনা হজম করেন এবং তারপর আলোচনা শেষে কথা বলেন, তাহলে তাকে আলোচনা শুনতে দিন এবং তাকে প্রস্তুত হলেই তাকে কথা বলতে বলুন।
ধাপ 5. বেরিয়ে আসা সমস্ত ধারণা লিখুন।
একটি উত্পাদনশীল শ্রেণী আলোচনা বজায় রাখার জন্য একটি কৌশল হল ছাত্ররা যে আলোচনাগুলি নিয়ে আসে সেগুলি লিখুন। এটি শিক্ষার্থীদের বুঝতে দেবে যে আপনি কী ব্যাখ্যা করছেন এবং তাদের কাছে কিছু উল্লেখ করতে হবে। আলোচনার প্রবাহ বজায় রাখার জন্য আপনি তাদের ধারণাগুলি আরও স্পষ্ট, সহজে বোঝার বাক্যে পুনর্লিখন করতে পারেন। কিন্তু যদি আপনি এটি করেন, তবে নিশ্চিত করুন যে আপনি বেশিরভাগ শব্দ যেমন আছে তেমনি লিখুন এবং যে শিক্ষার্থী ধারণাটি নিয়ে এসেছেন তাকে মনে করবেন না যে আপনি বোর্ডে ধারণাটি লিখেননি।
এমনকি আপনি একজন শিক্ষার্থীকে বোর্ডে নোট গ্রহণকারী হিসেবে মনোনীত করতে পারেন।
পদক্ষেপ 6. মনে রাখবেন যে এই আলোচনার আলোচনার বিষয়বস্তু, আপনি নয়।
যখন আপনি একটি ক্লাসের আলোচনায় নেতৃত্ব দেন, তখন আপনি মনে করতে পারেন যে যদি এটি ভালভাবে না হয়, কারণ অন্য ছাত্ররা আপনাকে পছন্দ করে না এবং আপনাকে সম্মান করে। চিন্তা করার এই পদ্ধতিটি অনুৎপাদনশীল এবং আপনাকে কেবল নিজের সম্পর্কে নেতিবাচক চিন্তা করতে বাধ্য করবে এবং বিষয়টির দিকে মনোনিবেশ করবে না। যদি শিক্ষার্থী ভাল সাড়া না দেয় বা খুব আগ্রহী না মনে হয়, তাহলে নিজেকে মনে করিয়ে দিন যে এই কারণটি বিষয়টি অন্য, আরো আকর্ষণীয় উপায়ে উত্থাপিত হতে পারে, কারণ আপনি খারাপ বা অযোগ্য।
একবার আপনি নিজের উপর ফোকাস করা বন্ধ করে দিলে, আপনি ফোকাস এবং আলোচনার বিষয় নিয়ে আলোচনা করতে এবং আলোচনাকে গতিশীল করতে মুক্ত হবেন।
ধাপ 7. আপনার সময় ভালভাবে পরিচালনা করুন।
আলোচনার নেতৃত্ব দেওয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হল নিশ্চিত করা যে আপনি যে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি কভার করতে চান তা কভার করতে পারেন। যদি শিক্ষার্থীরা এমন একটি বিষয় নিয়ে খুব বেশি সময় নেয় যা সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ নয়, তাহলে আপনি আলোচনাকে সঠিক দিকে ফিরিয়ে আনতে পারেন। যাইহোক, যদি ছাত্ররা শুরু করে এবং আপনি সত্যিই এমন একটি বিষয় নিয়ে আলোচনার জন্য উচ্ছ্বসিত হন যা আপনি সত্যিই কভার করতে যাচ্ছেন না এবং তারা আলোচনা থেকে অনেক কিছু শিখেছে, তাহলে আপনি তাদের চিন্তাভাবনার নতুন উপায় খুঁজে পেতে আলোচনা চালিয়ে যেতে দিতে পারেন ।
- সময় ব্যবস্থাপনা শ্রেণী আলোচনার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। আপনি অবশ্যই আলোচনার দিকনির্দেশ বজায় রাখতে সক্ষম হবেন এবং ছোটখাটো বিষয় নিয়ে আলোচনা এড়িয়ে চলবেন এবং আপনার আলোচনার সময়কাল তৈরি করবেন।
- গোপনে ঘড়ি চেক করার উপায় খুঁজুন। আপনি ঘড়ির দিকে স্পষ্টভাবে তাকিয়ে থাকতে চান না এবং আপনার শিক্ষার্থীদের সব ধরণের বিষয় ভাবতে বাধ্য করেন না।
ধাপ 8. শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে সাহায্য করুন।
আপনার আলোচনাকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার আরেকটি উপায় হল শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে সাহায্য করা, শুধু আপনি নয়। যতক্ষণ পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের মধ্যে আলোচনা সম্মানজনক এবং সার্থক হয়, তাদের মধ্যে আলোচনা তাদের একে অপরকে জানতে এবং ফলপ্রসূ আলোচনার সুবিধার্থে সাহায্য করতে পারে। যদি দেখা যায় যে তাদের আলোচনা খুব আক্রমণাত্মক, আপনি এটি ভেঙে ফেলতে পারেন।
- শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ দিয়ে, আপনি আপনার আলোচনাকে আরো গতিশীল এবং উপভোগ্য করে তুলবেন। শিক্ষকের চেয়ে একে অপরের সাথে কথা বলার সময় তারা আরও খোলা বোধ করতে পারে।
- নিশ্চিত করুন যে আপনি জোর দিয়েছেন যে তাদের এখনও একে অপরকে সম্মান করা উচিত এবং ধারণাটির দিকে মনোনিবেশ করা উচিত, ব্যক্তি নয়।
ধাপ 9. সমস্যাযুক্ত শিক্ষার্থীর নিয়ন্ত্রণ নিন।
সমস্যা সহ একজন ছাত্র আপনার পুরো আলোচনা নষ্ট করতে পারে। যদি আপনার ক্লাসে এমন শিক্ষার্থী থাকে যারা অকস্মাৎ কথা বলে, কথা বলছে এমন অন্যান্য লোকদের বাধাগ্রস্ত করে, অন্যদের ধারণা বাদ দেয়, অথবা আপনাকে এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের অসম্মান করে, তাহলে আপনাকে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এই সমস্যার মুখোমুখি হতে হবে এবং সমাধান করতে হবে যাতে এই সমস্যাযুক্ত শিক্ষার্থীরা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াকে বাধা দেয় না। আপনি তাকে ক্লাসে তিরস্কার করতে পারেন, এবং যদি এটি কাজ না করে, আপনি প্রথমে তাকে বের করে দিতে পারেন এবং ক্লাসের পরে তার সাথে কথা বলতে পারেন।
- ছাত্রদের অনেক ধরনের সমস্যা আছে। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনার কোন ছাত্র অনুমতি ছাড়া কথা বলছে, তাহলে কথা বলার আগে আপনার হাত বাড়ানো কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা মনে করিয়ে দিন।
- যদি আপনার কোন ছাত্র থাকে যে খুব বেশি কথা বলে, তাকে মনে করিয়ে দিন যতক্ষণ না কমপক্ষে চারজন ছাত্র আগে কথা বলে। যদিও এটি অর্থপূর্ণ এবং অন্যায্য মনে হতে পারে, এটি শিক্ষার্থীদের অন্যান্য শিক্ষার্থীদের ধারণা এবং শব্দ শোনার দিকে মনোনিবেশ করতে সহায়তা করতে পারে।
- আপনার ছাত্ররা যদি আপনার ক্লাসের সময় অন্যমনস্ক হয় বা অন্য কাজ করে, তাদের সামনে বসার ব্যবস্থা করুন এবং তাদের প্রতি অতিরিক্ত মনোযোগ দিন।
- আপনি যদি আলোচনায় নেতৃত্ব দিতে অসুবিধা বোধ করেন কারণ অনেক শিক্ষার্থী প্রস্তুতি নেয় না, তাহলে আপনাকে আলোচনার আগে একটি অবিলম্বে কুইজ রাখা, আলোচনায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণকারীদের জন্য অতিরিক্ত নম্বর দেওয়ার প্রতিশ্রুতি দেওয়া বা এটি নিশ্চিত করার অন্যান্য উপায় খুঁজে বের করার মতো প্রণোদনা প্রদান করা উচিত আলোচনা শুরু হওয়ার আগে তারা তাদের কাজ করতে ইচ্ছুক।
3 এর অংশ 3: আলোচনার সমাপ্তি
ধাপ 1. যতক্ষণ আপনি আলোচনা নিয়ে আসুন সংক্ষিপ্ত করুন।
সব শিক্ষার্থীদের সমান বোঝার বিষয়টি নিশ্চিত করার একটি উপায় হল পরবর্তী পর্যায়ে যাওয়ার আগে আলোচনার সারসংক্ষেপ করা। আপনি এটিকে আলোচনায় বাধা দিচ্ছে বলে মনে না করেই এটি আনতে পারেন। এমনকি আপনার বা আপনার ছাত্রদের দ্বারা পুনরাবৃত্তি করা পয়েন্টগুলি আরও স্পষ্টভাবে আপনার শিক্ষার্থীদের বিষয়টির বড় ছবিটি আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করতে পারে। সর্বদা প্রতি 20 মিনিটে আলোচনার সংক্ষিপ্তসারে সময় নিন, বিশেষত যদি আপনি দীর্ঘ আলোচনার নেতৃত্ব দিচ্ছেন, সমস্ত শিক্ষার্থীদের একই দিকে রাখতে।
আপনি আপনার ছাত্রদের সারসংক্ষেপ করতে বলতে পারেন। আপনি বলতে পারেন "ঠিক আছে, আমরা এখন পর্যন্ত কি জানি?" এবং ব্যাখ্যা করতে ইচ্ছুক ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন।
পদক্ষেপ 2. একটি চূড়ান্ত সারাংশ বা উপসংহার আঁকুন।
আলোচনার সময় শেষ হলে, অথবা আলোচনা শেষ হলে, কী আলোচনা করা হয়েছে সে সম্পর্কে চূড়ান্ত সিদ্ধান্ত নিন। শুরুর পয়েন্টগুলি ব্যাখ্যা করুন এবং আলোচনার সময় যে সমস্ত যুক্তি তৈরি হয়েছিল তা মনে রাখবেন। যেসব যুক্তি উঠে আসে তা ফেলে দেবেন না এবং যে সমস্ত ধারণা এসেছিল এবং আলোচিত হয়েছিল সেগুলিকে একত্রিত করার দিকে মনোনিবেশ করুন। দেখাবেন না যে এই আলোচনায় শুধুমাত্র একটি উত্তর বা পরম উপসংহার রয়েছে। নিশ্চিত করুন যে আপনি চূড়ান্ত সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর জন্য সময় রেখেছেন যাতে আপনার শিক্ষার্থীরা বিভ্রান্ত না হয় এবং পরিবর্তে তাদের বই এবং স্টেশনারি তাদের ব্যাগে ভর্তি করতে ব্যস্ত হয়।
- এই মুহুর্তে আপনি আলোচনা জুড়ে যে নোটগুলি লেখেন তা খুব দরকারী হতে পারে। এমন কিছু আছে যা আপনি চাক্ষুষভাবে ব্যাখ্যা করতে পারেন, আপনি ব্যাখ্যা করতে এবং আরো সহজে সিদ্ধান্তে আসতে পারেন।
- এমনকি আপনি আপনার ছাত্রদের আলোচনা থেকে সিদ্ধান্ত নিতে বলতে পারেন। এটি মনোনীত ছাত্রকে দায়িত্বশীল এবং আলোচনায় আরো জড়িত মনে করবে।
ধাপ 3. প্রশ্ন এবং উত্তরের জন্য সময় ছেড়ে দিন।
আলোচনা শেষে প্রশ্নোত্তর পর্বের জন্য কয়েক মিনিট সময় নিশ্চিত করুন। আপনি চান যে আপনার শিক্ষার্থীরা এই ধারণা নিয়ে আলোচনা শেষ করুক যে তারা নতুন কিছু শিখছে, বিভ্রান্ত নয়। আপনার ক্লাস প্রায় শেষ হয়ে গেলে আপনি যদি প্রশ্নোত্তর পর্ব খুলেন, তাহলে আপনার শিক্ষার্থীরা প্রশ্ন করতে অনিচ্ছুক হবে কারণ তারা চায় না যে ক্লাসটি তার চেয়ে বেশি সময় ধরে চলুক। প্রশ্ন এবং উত্তর সেশনের জন্য পর্যাপ্ত সময় দিন এবং নিশ্চিত করুন যে আপনি যদি সমস্ত শিক্ষার্থী বিভ্রান্ত হন তবে তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার জন্য আমন্ত্রণ জানান।
- শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়া আপনাকে আরও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে আলোচনা শেষ করতে সাহায্য করতে পারে।
- শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রশ্ন পাওয়াও আলোচনার সুবিধা এবং অসুবিধা সম্পর্কে তথ্য প্রদান করতে পারে যা সবেমাত্র ঘটেছে। যদি পাঁচজন শিক্ষার্থী একই বিষয়ে বিভ্রান্ত হয়, তার মানে হল আপনি আলোচনায় এটি ভালভাবে আলোচনা করেননি।
ধাপ 4. তাদের কৌতূহলী করুন।
বিষয় সম্পর্কিত প্রশ্ন বা আরও গবেষণার জন্য সুপারিশ সহ আলোচনা বন্ধ করুন। এটি তাদের এমন কিছু ছেড়ে দেবে যা তারা পরে শিখতে চায়। শিক্ষার্থীদের মনে করবেন না যে তারা বিষয় সম্পর্কে সবকিছু শিখেছে এবং যে সমস্ত প্রশ্ন উঠেছে তার উত্তর দিয়েছে। তাদের জ্ঞান অর্জন করতে সাহায্য করে আলোচনা চালিয়ে যান, এবং অন্যান্য বিষয় নিয়ে আলোচনায় ফিরে আসতে তাদের অধৈর্য করে তোলেন।
- আপনার শিক্ষার্থীদের আরও কৌতূহলী করে আলোচনার সমাপ্তি আপনাকে পরবর্তী সভায় আলোচনা করার জন্য কিছু দিতে পারে।তারা ক্লাসে আসবে আরো প্রস্তুত এবং আলোচনায় ফিরে যেতে আগ্রহী, এবং তারা হয়তো এর আগে একটি বা দুটি জিনিস শিখেছে।
- সংক্ষিপ্ত মূল্যায়ন করার চেষ্টা করুন। শিক্ষার্থীরা এই আলোচনা থেকে কী শিখেছে এবং এই আলোচনা কোথায় যেতে পারে তা বলতে বলুন। তারা ক্লাসের শেষে, অথবা লিখিত জরিপে এটি করতে পারে।
ধাপ 5. প্রতিটি শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণ মূল্যায়ন করুন এবং পরবর্তী আলোচনায় উন্নতি করুন।
আলোচনা শেষ হওয়ার পরে, মনে রাখবেন কে সবচেয়ে বেশি কথা বলেছে, কে কম কথা বলেছে এবং কে আলোচনায় সবচেয়ে বেশি অবদান রেখেছে। মনে রাখবেন যে অনেক কথা বলা মানে অনেক অবদান রাখা নয়। পরবর্তী আলোচনায়, আপনি এমন ছাত্রদের আমন্ত্রণ জানাতে পারেন যারা খুব কমই বেশি সক্রিয় হওয়ার কথা বলেন, এবং নিশ্চিত করুন যে সমস্ত শিক্ষার্থীদের কথা বলার সুযোগ আছে এবং কোন ছাত্র খুব বেশি আধিপত্য বিস্তার করছে না।
নিজেকে মনে করিয়ে দিন যে কোন আলোচনা নিখুঁত নয়। আপনি আলোচনার নেতৃত্ব দেওয়ার ক্ষমতা উন্নত করার সাথে সাথে আপনি সমস্ত শিক্ষার্থী সক্রিয়ভাবে আলোচনায় অংশগ্রহণ করবেন তা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রেও উন্নতি অনুভব করবেন।
পরামর্শ
- ইতিবাচক মনোভাব বজায় রাখুন। যদি আলোচনা কঠিন হয়ে যায়, মনে রাখবেন যে কেউ কথা বলতে পারে সে অনেক কিছু শিখতে পারে এবং একটি আলোচনা উপভোগ করতে পারে। একটি বিষয় সম্পর্কে প্রশ্ন একজন ব্যক্তিকে শিখতে অনুপ্রাণিত করতে পারে, এবং আলোচনা এবং কথা বলা প্রত্যেকের জন্য স্বাভাবিক। সুতরাং, যদি আপনি সমস্যায় পড়েন তবে হাল ছাড়বেন না!
- নিশ্চিত করুন যে আলোচনাটি কমপক্ষে এক ঘন্টার জন্য চলে, কিন্তু মনে রাখবেন যে সর্বোত্তম আলোচনা (যেগুলি নতুন প্রশ্ন এবং জ্ঞান তৈরি করে) চূড়ান্ত উপসংহারে এবং বোঝার জন্য তিন ঘন্টা পর্যন্ত সময় নিতে পারে।
- সক্রেটিস নেতৃস্থানীয় আলোচনায় বিশেষজ্ঞ ছিলেন। যারা বিশেষজ্ঞ তাদের কাছ থেকে শিখুন।
-
কখনও কখনও সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্নের উত্তর দেওয়া সবচেয়ে কঠিন। যদিও কখনও কখনও চূড়ান্ত উত্তর না থাকে, "মানুষ কি" এর মতো কঠিন প্রশ্ন এখনও প্রাসঙ্গিক প্রশ্ন হতে পারে। আপনার ক্লাসকে এমন কিছু নিয়ে আলোচনা করতে দিন যা তাদের আগ্রহী, এমনকি যদি আপনি এখনও বাস্তব জগতের অ্যাপ্লিকেশন খুঁজে না পান। একটি ভাল আলোচনা সর্বদা একটি চূড়ান্ত উপসংহারের দিকে পরিচালিত করে না, অথবা এমনকি বিষয়টির বিরুদ্ধে একটি অবস্থানেও শেষ হয় না।
ব্যাপকভাবে বলতে গেলে, আলোচনা দুই প্রকার: তত্ত্ব এবং অনুশীলন। কথোপকথনের মধ্যে পার্থক্য করুন যা সত্য বা উপসংহার খোঁজার দিকে পরিচালিত করে এবং সংলাপ যা sensক্যমত্য এবং কর্মের দিকে পরিচালিত করে। এছাড়াও, নিশ্চিত করুন যে আপনি আলোচনার অংশগ্রহণকারীদের ব্যাখ্যা করছেন যে বর্তমানে কোন ধরনের আলোচনা হচ্ছে।
- অনেকেই মনে করেন যে অংশগ্রহণকারীরা যারা বিষয় শিখতে বা আলোচনা করতে চান তাদের মধ্যে খোলা আলোচনা অযৌক্তিক। আপনি বা আপনার গ্রুপ যদি এভাবে ভাবতে শুরু করেন, তাহলে নিজেকে জিজ্ঞাসা করার চেষ্টা করুন, "এই বিষয়ে কথা বলা কেন গুরুত্বপূর্ণ?" আপনার কোন প্রকল্পগুলি অনুসরণ করা উচিত তা নির্ধারণ করার জন্য সময় নিন, যা নয় এবং তারপর সেই সিদ্ধান্তগুলিতে কাজ করুন।
- আরো ধারনা দিন। অন্যগুলো শেষ হলে নতুন আলোচনা তৈরি করুন।
সতর্কবাণী
- আপনার আলোচনাকে বিন্দু থেকে অন্যদিকে যেতে দিন। Traতিহ্য, অভিজ্ঞতা এবং সাম্প্রতিক গবেষণা বলছে যে একমুখী শেখার প্রক্রিয়া, যা কাঠামোগতভাবে আরও পরিষ্কার, তা টেকসই বা শেখার কার্যকর উপায় নয়।
- অনেক লোক আবেগপ্রবণ হয় যখন তাদের ধারণাগুলি প্রশ্নবিদ্ধ হয় বা তাদের বিশ্বাস খণ্ডিত হয়। আপনি এই ধরনের মানুষের প্রত্যাশা করতে হবে। খারাপ প্রভাব কমানোর জন্য, সবকিছু পরিষ্কার এবং যুক্তিসঙ্গতভাবে বোঝানোর চেষ্টা করুন, শুধু "আপনি ভুল" বলবেন না।
