শিক্ষকদের একটি দলের সামনে দাঁড়ানো এবং একটি বই থেকে জোরে জোরে পড়া বা কিছু তথ্য উদ্ধৃত করার চেয়ে শিক্ষাদান করা অনেক বেশি … একজন শিক্ষক হিসাবে, আপনাকে শিক্ষার্থীদের এবং তাদের চাহিদাগুলি বুঝতে হবে, কখনও কখনও তাদের নিজের পিতামাতার চেয়েও বেশি, যাতে তাদের জীবন যাপন করার ক্ষমতা। আপনি যে বিষয়ই পড়ান না কেন বা তাদের বয়স যাই হোক না কেন, এই উইকিহো আপনাকে আপনার শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করতে এবং তাদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা উন্নত করতে সাহায্য করবে। আপনি যে শিক্ষক হতে চান তা হতে ধাপ 1 দিয়ে শুরু করুন।
ধাপ
11 এর অংশ 1: জানা প্রয়োজন
ধাপ 1. গুরুত্বপূর্ণ একাডেমিক দক্ষতা চিহ্নিত করুন।
জীবনে সফল হওয়ার জন্য আপনার শিক্ষার্থীদের যে দক্ষতা প্রয়োজন তা নিয়ে চিন্তা করুন। আপনি একজন প্রাপ্তবয়স্ক হিসেবে যে দক্ষতাগুলো ব্যবহার করেছেন এবং কিভাবে আপনি সেগুলো শিক্ষার্থীদের মধ্যে তৈরি করতে পারেন সে সম্পর্কে চিন্তা করুন। সমাজে বসবাসের জন্য এটি একটি দক্ষতা থাকতে হবে। উদাহরণস্বরূপ পড়া এবং গণিত। এটিকে অগ্রাধিকার দিন।
ধাপ 2. জীবনকে উন্নত করার জন্য গৌণ দক্ষতা চিহ্নিত করুন।
একবার আপনি প্রথম দক্ষতা প্রতিষ্ঠা করলে, দ্বিতীয় দক্ষতাটি বিবেচনা করুন যা শিক্ষার্থীদের জীবনকে উন্নত করতে পারে এবং একটি সুখী এবং উৎপাদনশীল জীবন প্রদান করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, সৃজনশীল দক্ষতা যা তাদের সমস্যার সমাধান করতে পারে এবং তাদের আবেগের সঠিক চ্যানেল সরবরাহ করতে পারে।
ধাপ emotional. আবেগগত এবং সামাজিক দক্ষতা স্বীকৃতি দিন।
কার্যকরী মানুষ হওয়ার জন্য শুধু একাডেমিক যোগ্যতার প্রয়োজন হয় না। আপনার শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলতে হবে, সেইসাথে মানসিক চাপ এবং হতাশার সাথে মোকাবিলা করার স্বাস্থ্যকর ক্ষমতা এবং অন্যদের সাথে উৎপাদনশীলভাবে কীভাবে যোগাযোগ করতে হয় তা জানতে হবে। এই বিষয়গুলো বিকাশে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য আপনি শ্রেণীকক্ষে কোন কৌশল প্রয়োগ করতে পারেন তা কল্পনা করুন।
11 এর 2 অংশ: লক্ষ্যবস্তু
পদক্ষেপ 1. একটি সামগ্রিক লক্ষ্য তৈরি করুন।
একবার আপনি জীবনে সফল হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় কিছু মৌলিক দক্ষতা চিহ্নিত করার পরে, সেই দক্ষতার উপর ভিত্তি করে কিছু লক্ষ্য নির্ধারণের চেষ্টা করুন। আপনি যদি কিন্ডারগার্টেন শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করেন, যারা অবশেষে পড়তে শিখতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, আপনি তাদের বর্ণমালা চিনতে এবং সহজ শব্দগুলি চিনতে চান।
পদক্ষেপ 2. নির্দিষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করুন।
একবার আপনি ক্লাসের জন্য সাধারণ লক্ষ্য স্থাপন করলে, নির্দিষ্ট লক্ষ্যগুলি চিন্তা করার চেষ্টা করুন যা নির্দেশ করতে পারে যে সাধারণ লক্ষ্য অর্জন করা হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, লক্ষ্য করুন যে কিন্ডারগার্টেন শিক্ষার্থী সামনে থেকে পিছনে এবং বিপরীতভাবে বর্ণমালা পড়তে সক্ষম, এবং উদাহরণস্বরূপ, তিন অক্ষরের শব্দগুলি পড়তে পারে।
ধাপ 3. কিভাবে এই লক্ষ্য অর্জন করা যায় তা রূপরেখা দিন।
এখন যেহেতু আপনি জানেন যে আপনি আপনার শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে কী চান, বড় লক্ষ্য অর্জনের জন্য তাদের যে ছোট দক্ষতাগুলি প্রয়োজন হবে তা অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করুন। এগুলো হবে ছোট লক্ষ্য এবং মানচিত্র হিসেবে সাহায্য করতে পারে। কিন্ডারগার্টনারদের সাথে, উদাহরণস্বরূপ, আপনার ছোট লক্ষ্য হতে পারে পৃথক অক্ষর শেখানো, অক্ষরের শব্দ চিনতে শেখা বা শব্দে শব্দগুলি কীভাবে স্ট্রিং করা যায়।
11 এর অংশ 3: একটি শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করা
পদক্ষেপ 1. লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি শিক্ষণ কাঠামো তৈরি করুন।
এখন যেহেতু আপনার কাছে একটি শিক্ষণ মানচিত্র রয়েছে, একটি পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করুন যা বিশেষভাবে তালিকাভুক্ত করে যে তারা কীভাবে সঠিক পথে পা দিয়েছে। এই ছোট লক্ষ্যের মধ্যে দক্ষতা অর্জন করতে হবে এমন প্রতিটি দক্ষতা অবশ্যই পরিকল্পনা করে লিখতে হবে।
ধাপ 2. শিক্ষণ শৈলী বিবেচনা করুন।
একটি শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করার সময়, শিক্ষার শৈলী সম্পর্কে চিন্তা করুন। প্রতিটি শিক্ষার্থী ভিন্ন পদ্ধতিতে শেখে এবং আপনি যদি চান পুরো ক্লাস একইভাবে সফল হওয়ার সুযোগ পায় তবে আপনাকে এটি মানিয়ে নিতে হবে। আপনি যখনই পারেন আপনার পাঠে শব্দ, শারীরিক, চাক্ষুষ এবং লিখিত ক্রিয়াকলাপগুলি বিবেচনা করুন।
ধাপ 3. একবারে একাধিক দক্ষতা তৈরি করতে একাধিক বিষয় মিশ্রিত করুন।
আপনি যদি এমন পরিবেশে থাকেন যেখানে আপনি বিজ্ঞান এবং ইংরেজি বা গণিত এবং ইতিহাসের মতো কয়েকটি বিষয় একত্রিত করতে পারেন, তাহলে এটি চেষ্টা করে দেখুন। এটি শিক্ষার্থীদের বুঝতে পারে কিভাবে তথ্য প্রয়োগ করা উচিত এবং বাস্তব জগতে বাস্তব পরিস্থিতিতে এটি কীভাবে করা যায়। সর্বোপরি, জীবন বেশ কয়েকটি শ্রেণীকক্ষ বিষয়গুলিতে বিভক্ত নয়। অংশগ্রহণমূলক এবং জটিল পাঠ প্রদানে অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে কাজ করার উপায় খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন।
11 এর 4 ম অংশ: শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করা
ধাপ 1. চাক্ষুষ উপকরণ ব্যবহার করুন।
আপনার পাঠে যতটা সম্ভব চাক্ষুষ উপকরণ ব্যবহার করার চেষ্টা করুন। এটি শিক্ষার্থীদের আপনি যে বিষয়ে কথা বলছেন তার আরও দৃ concrete় উদাহরণ দেবে। জটিল ধারণাগুলি কখনও কখনও কল্পনা করা কঠিন এবং যদি আপনার কাছে ছবি থাকে তবে এটি শিক্ষার্থীদের দিবাস্বপ্ন দেখার পরিবর্তে উপাদানগুলিতে মনোনিবেশ করতে আকৃষ্ট করতে সক্ষম হবে কারণ তারা যে আলোচনা চলছে তা অনুসরণ করতে পারে না।
পদক্ষেপ 2. ক্রিয়াকলাপগুলি করুন।
সাধারণত, 15 মিনিটের বেশি বক্তৃতা দেবেন না। আপনার সবসময় শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়ায় সক্রিয় করা উচিত। আপনি সক্রিয় শিক্ষার সুযোগ যেমন গেম ব্যবহার, ছাত্র-ছাত্র-ছাত্র আলোচনা, অথবা প্রশ্ন ও উত্তর (আপনি পারেন বা তারা উত্তর দিতে পারেন) প্রদান করে এটি করতে পারেন।
আপনি যদি প্রশ্নোত্তর করছেন, এমন একটি সিস্টেম সেট আপ করুন যেখানে সবাই জানে যে তাদের একটি ভূমিকা আছে। এটি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সক্রিয় হতে সাহায্য করে। একটি উপায় হল আইসক্রিমের স্টিক বা হ্যান্ডেলে শিক্ষার্থীর নাম লেখা একটি জার রাখা। যে শিক্ষার্থীর প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে তার নাম জানতে এলোমেলোভাবে আইসক্রিম স্টিক টানুন। ওপেন-এন্ডেড প্রশ্নগুলি যোগ করুন যা অন্য লোকেরা উত্তর দিতে বা জিজ্ঞাসা করতে পারে।
ধাপ the. বাস্তব জগতের সাথে বিষয়বস্তু সম্পর্কিত করুন।
যেহেতু শেখার লক্ষ্য হল বাস্তব জগতের দক্ষতা অর্জন করা, তাই আপনি সবসময় ক্লাসরুমের দক্ষতা এবং তথ্য শিক্ষার্থীদের বাস্তব জগতে এবং ভবিষ্যতে তাদের প্রভাবিত করবে এমন বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কযুক্ত করতে চাইবেন। শিক্ষার্থীদের অবাক হওয়ার দরকার নেই কেন তারা জিনিস শিখতে হবে।
-
গণিতের দক্ষতা বিল পরিশোধ করা, loansণ পাওয়া এবং ভবিষ্যতে অ্যাসাইনমেন্টের মতো বিষয়গুলিতে ফিরে আসা উচিত। চিঠি লিখতে বা তহবিলের জন্য আবেদন করার জন্য ভাষা দক্ষতা ব্যবহার করা যেতে পারে। ক্ষতিগ্রস্ত পাইপলাইন মেরামত বা রোগ মূল্যায়ন করে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের দক্ষতা বৃদ্ধি করা যেতে পারে। নির্বাচনে রাজনৈতিক মূল্যবোধ এবং ভোটের সিদ্ধান্ত নির্ধারণে orতিহাসিক দক্ষতা ব্যবহার করা যেতে পারে। সমাজবিজ্ঞানের দক্ষতাগুলি তাদের ভবিষ্যতের বাচ্চাদের, বন্ধুদের বা অপরিচিতদের অনুমানের সাহায্যে ব্যবহার করা যেতে পারে।
11 এর 5 ম অংশ: স্ব-অন্বেষণের অনুমতি দিন
ধাপ 1. আপনার ছাত্রদের বাইরে যেতে দিন।
এটি কেবল তাদের সক্রিয় বা রোদে রাখার বিষয়ে নয় (যদিও এটি গুরুত্বপূর্ণ জিনিস)। স্কুলে যাওয়ার উদ্দেশ্যটি কেবল একটি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার ক্ষমতা তৈরি করা নয়, বরং বাস্তব বিশ্বের মুখোমুখি হতে সহায়তা করা। তাদের দক্ষতাগুলি ব্যবহার করার জন্য তাদের ক্লাস থেকে বের করে দেওয়ার চেষ্টা করুন।
প্রাণী, উদ্ভিদ জীবন বা ভূতাত্ত্বিক বস্তু শনাক্ত করার জন্য আপনার প্রাকৃতিক বিজ্ঞান শ্রেণীকে সৈকতে নিয়ে যান। থিয়েটার রিহার্সালে ভাষার ক্লাস নিন যাতে তারা দেখতে পায় কিভাবে সংলাপের পছন্দ এবং ধারণাগুলি ঘটনা এবং ভূমিকায় পরিবর্তিত হয়। কারাগারের বাসিন্দাদের সাক্ষাৎকার নিতে নার্সিং হোম বা আপনার সমাজবিজ্ঞান শ্রেণীর বাসিন্দাদের সাক্ষাৎকার নিতে আপনার ইতিহাসের ক্লাস নেওয়ার চেষ্টা করুন।
পদক্ষেপ 2. তাদের পরীক্ষা করা যাক।
সৃজনশীল ব্যাখ্যার জন্য আপনার অ্যাসাইনমেন্ট রুম দিন। শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করতে দিন এবং অন্য পথ অনুসরণ করুন। তাদের তাদের নিজস্ব পাঠ নির্দেশনা দেওয়া তাদের আরও ভাল শিখতে এবং তারা যা করছে তাতে আগ্রহী থাকতে সাহায্য করতে পারে।
উদাহরণস্বরূপ, একটি গোলকধাঁধায় ইঁদুর রাখার বিষয়ে একটি পরীক্ষাগারের পরীক্ষায়, যদি আপনার শিক্ষার্থীরা জিজ্ঞাসা করে যে তারা যদি গোলকধাঁধায় একটি আয়না ব্যবহার করে তাহলে কি হবে
পদক্ষেপ 3. উদ্ভাবন সমর্থন।
আপনার ছাত্রদের নতুন জিনিস তৈরি করতে দিন। সুনির্দিষ্ট লক্ষ্যের সঙ্গে তাদের বিস্তৃত দায়িত্ব দিন এবং সেই লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য তাদের নিজস্ব পদ্ধতি থাকতে দিন। এটি তাদের এমন একটি শিক্ষণ পদ্ধতি বিকাশ করতে দেয় যা তাদের শৈলী এবং আগ্রহ অনুসারে কাজ করে এবং তাদের সাফল্যের দিকে মনোযোগ দেয়।
উদাহরণস্বরূপ, ধরুন আপনার একটি ভাষা শ্রেণীর অ্যাসাইনমেন্ট আছে যেখানে শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট বিস্তৃত বিষয়ে বেশ কয়েকটি শব্দ লিখতে হবে। যাইহোক, বলুন যে শব্দগুলি কীভাবে সাজানো হয়েছে তা তাদের উপর নির্ভর করে। তারা কমিক্স তৈরি করতে পারে, গান লিখতে পারে, বক্তৃতা করতে পারে, প্রবন্ধ যা খুশি করতে পারে।
11 এর 6 ম অংশ: শিক্ষণকে শক্তিশালী করুন
ধাপ 1. পাঠে ইন্টারঅ্যাক্ট করুন।
যখন শিক্ষার্থীরা ক্লাসে একটি অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে কাজ করছে বা একটি ক্লাসের অংশ, তখন আপনি রুমে ঘুরে বেড়াতে পারেন এবং জিজ্ঞাসা করতে পারেন তারা কি করছে। কেমন চলছে তা জিজ্ঞাসা করুন। কি ভুল হয়েছে তা শুধু জিজ্ঞাসা করবেন না, বরং তারা ভাল বোঝে কিনা তাও জিজ্ঞাসা করুন। "আমি ভাল আছি" বা "সবকিছু ঠিক আছে" এর চেয়ে আরও গভীরভাবে খনন করুন। আপনি এমনকি তারা কি করছেন বা কাজ সম্পর্কে তাদের বোঝাপড়া কি তা ব্যাখ্যা করতে পারেন।
ধাপ 2. দুর্বল বিষয়গুলো আলোচনা কর।
অ্যাসাইনমেন্টের পর, ক্লাসের সাধারণ পারফরম্যান্স দেখার চেষ্টা করুন। সাধারণ, বা সাধারণ সমস্যাগুলি চিহ্নিত করার চেষ্টা করুন এবং সেগুলি নিয়ে আলোচনা করুন। কেন এই ত্রুটি তৈরি করা এবং সমস্যাটি সনাক্ত করা সহজ তা নিয়ে কথা বলুন। একটি ভাল পদ্ধতি বা সমাধান আলোচনা করুন।
ধাপ old। মাঝে মাঝে পুরনো উপাদান পর্যালোচনা করুন।
বছরের শুরু থেকে সত্যিই পুরানো কিছু সম্পর্কে কথা বলবেন না এবং এটি সম্পর্কে আর কখনও কথা বলবেন না। সর্বদা এটিকে অতীতের উপাদানের সাথে নতুন উপাদানের সাথে যুক্ত করার চেষ্টা করুন। এটি যা শিখেছে তা আরও শক্তিশালী করবে, যেমন ভাষা শেখার জন্য প্রতিদিনের অনুশীলন প্রয়োজন।
উদাহরণস্বরূপ, একটি কাগজ লেখার বিষয়ে ইংরেজী শেখা কিভাবে বিতর্কিত লেখা আবেগপূর্ণ প্রভাব সৃষ্টি করতে পারে এবং কিভাবে টোনালিটি বিভিন্ন ধারণা দিতে পারে সে সম্পর্কে বর্ণনামূলক লেখার বিষয়ে আরো আলোচনা করতে পারে।
11 এর অংশ 7: ট্র্যাকিং অগ্রগতি
ধাপ 1. একটি সুষম পরীক্ষা তৈরি করুন।
আপনি কি কখনও এমন একটি পরীক্ষা নিয়েছেন যা খুব সহজ ছিল বা এমন একটি পরীক্ষা যা ক্লাসের শেষ তিন দিনের উপাদান ছিল, সেমিস্টারের সমস্ত উপাদানের পরিবর্তে? এই অভিজ্ঞতা আপনাকে পরীক্ষার সামগ্রীর ভারসাম্যের গুরুত্ব বুঝতে সাহায্য করতে পারে। পরীক্ষার গুরুত্ব অনুযায়ী উপাদান তৈরি করুন এবং পরীক্ষার সুষম মূল্যায়ন করুন যা শিক্ষার্থীদের জন্য খুব সহজ বা কঠিন নয়।
ধাপ 2. মানসম্মত পরীক্ষার বিকল্প বিবেচনা করুন।
স্ট্যান্ডার্ডাইজড টেস্ট কখনো কখনো বিষয়বস্তুতে শিক্ষার্থীদের যোগ্যতা মূল্যায়নে ভুল হয়। স্মার্ট ছাত্রছাত্রীদেরও পরীক্ষা দিতে খুব অসুবিধা হতে পারে এবং যেসব শিক্ষার্থী জ্ঞান শোষণে ভালো না তারা বড় পরীক্ষা দিতে পারে। বিকল্প পদ্ধতিগুলি সন্ধান করার চেষ্টা করুন যা শিক্ষার্থীদের উপর সর্বদা একটি নির্দিষ্ট উপায়ে সফল হওয়ার জন্য খুব বেশি চাপ দেয় না।
শ্রুতিমধুর হওয়ার পরিবর্তে শিক্ষাগত মূল্যায়ন বিবেচনা করুন। আপনার শিক্ষার্থীদের বাস্তব জগৎ দেখতে বলুন যে তারা তাদের শেখা জ্ঞানকে কিভাবে কাজে লাগাবে এবং তাদের কীভাবে পরিস্থিতি পরিচালনা করবে সে বিষয়ে একটি কাগজ বা উপস্থাপনা লিখতে বলুন। এটি তাদের ক্ষমতাকে শক্তিশালী করবে এবং কেবল উপাদানটি বোঝার সুযোগ দেবে না বরং এর কার্যকারিতাও বুঝতে পারবে।
ধাপ your. আপনার উপস্থাপনাকে একটু টুইস্ট করুন, জেনারেল স্পিকিং নিশ্চিতভাবে একটি গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা।
যাইহোক, সবাই এটা জোর করে শেখে না। আপনার শিক্ষার্থীদের উপস্থাপনা দক্ষতা অনুশীলন করার চেষ্টা করুন যাতে আপনি প্রদত্ত সামগ্রী সম্পর্কে তাদের জ্ঞান জানেন না বরং তাদের জনসাধারণের কথা বলার দক্ষতাও জানেন। একবার তারা একটি সহজ উপস্থাপনা তৈরি করলে, আপনি তাদের ক্লাসে একটি উপস্থাপনা করতে এবং তারা কী করতে সক্ষম তা দেখতে পারেন।
- আপনি শিক্ষার্থীদের পৃথকভাবে উপস্থাপনা করতে পারেন, শুধুমাত্র আপনার জন্য। এটি আরও একটি সাক্ষাত্কারের মতো করা উচিত। এটি তাদের স্বস্তিতে রাখবে এবং তাদের উপস্থাপনা দক্ষতা আরও দক্ষতার সাথে তৈরি করতে সহায়তা করবে। এটি আপনাকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার এবং আপনার শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়নের সুযোগ দেয়।
- আপনি সবসময় তাদের সহকর্মী শিক্ষার্থীদের উপস্থাপনা দিতে বলতে পারেন। তারা এটি আপনার সাথে আগে অর্ধেক করতে পারে, অথবা আপনি তাদের একটি প্যানেলের সামনে কথা বলতে বলতে পারেন (ছাত্রদের আরেকটি গ্রুপ)। যেসব শিক্ষার্থী মূল্যায়ন করছে তাদের আগের প্রশ্নগুলির একটি তালিকা আনতে বলুন, যা তখন একটি শিক্ষণীয় অভিজ্ঞতা এবং তাদের উপস্থাপন করা উপাদানগুলি বোঝার জন্য একটি উপায় হয়ে উঠবে।
11 এর 8 ম অংশ: সাফল্যের পুরষ্কার দেওয়া, ব্যর্থতা ব্যবহার করা
ধাপ 1. আপনার ছাত্রদের তাদের পুরস্কার নির্বাচন করতে দিন।
স্বতন্ত্রভাবে এবং পুরো ক্লাসের জন্য দুর্দান্ত পারফরম্যান্সের জন্য গ্রহণযোগ্য পুরষ্কারের একটি তালিকা তৈরি করুন, যাতে আপনার শিক্ষার্থীরা নিজেরাই সিদ্ধান্ত নিতে পারে যে তারা কীভাবে পুরস্কৃত হতে চায়। এটি তাদের জানতে সাহায্য করে যে এই পুরস্কারটি একটি সত্যিকারের প্রণোদনা, বরং আপনি এমন কিছু দেন যা তাদের কঠোর পরিশ্রমের জন্য অনুপ্রাণিত করতে সাহায্য করে না।
পদক্ষেপ 2. ব্যর্থতার দিকে তাকাবেন না, সুযোগের দিকে তাকান।
যখন কোন শিক্ষার্থী ভুল করে, তখন তাকে সেভাবে দেখবেন না। এটিকে ব্যর্থতা হিসেবে দেখবেন না এবং তাদের এটিকে ব্যর্থতা হিসেবে দেখতে দেবেন না। তাদের চেষ্টা করুন এবং আস্তে আস্তে সঠিক পথ নির্দেশ করুন। মনে রাখবেন, "ভুল" বলবেন না। পরিবর্তে, "প্রায়" বা "ভাল প্রচেষ্টা" বলুন। মনে রাখবেন যে ট্রায়াল এবং ত্রুটির মাধ্যমে শেখা দক্ষতাগুলি কেবল চেষ্টা করা এবং সঠিক হওয়ার চেয়ে বা যেভাবে তারা সত্যিই বুঝতে পারে না তার চেয়ে বেশি শক্তিশালী হবে।
ধাপ general. সাধারণ পুরস্কার প্রদানের চেষ্টা করুন।
Teachingতিহ্যবাহী শিক্ষার পরিবেশে এমন একটি সিস্টেম তৈরি করার প্রবণতা রয়েছে যেখানে কম বয়সী শিক্ষার্থীরা তাদের vyর্ষা করবে যাদের মনে হয় না যে তাদের কঠোর চেষ্টা করতে হবে। আপনি এমন পরিবেশ তৈরি করতে চান যেখানে শিক্ষার্থীরা একসাথে কাজ করতে চায় এবং সাফল্যকে কলঙ্কিত না করে। এটি আপনার শিক্ষার্থীদের প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে আরও কার্যকরী হতে এবং তাদের কাজের জগতের জন্য প্রস্তুত করতে সাহায্য করবে। গোষ্ঠী পুরষ্কার প্রবর্তনের মাধ্যমে এটি করুন যেখানে ব্যক্তিগত সাফল্য পুরো শ্রেণীর দ্বারা ভাগ করা হবে।
উদাহরণস্বরূপ, এমন একটি ব্যবস্থা স্থাপন করুন যেখানে কোন শিক্ষার্থী ক্লাসে নিখুঁত স্কোর পেলে অন্য সবাই পুরস্কৃত হবে। আপনি প্রত্যেককে কিছু অতিরিক্ত পয়েন্ট দেবেন অথবা শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করবেন যদি তারা একটি ভিন্ন পুরস্কার প্রত্যাশা করে। এটি তাদের ভাল ফলাফলের জন্য একসঙ্গে কাজ করতে এবং সফল শিক্ষার্থীদের সাফল্য তাদের সহপাঠীদের কাছে পৌঁছে দিতে সহায়তা করবে।
11 এর 9 ম অংশ: মানসিক চাহিদা পূরণ
পদক্ষেপ 1. তাদের অনন্য এবং প্রয়োজন বোধ করুন।
প্রতিটি ছাত্রকে পৃথকভাবে মূল্যায়ন করুন, সেই গুণাবলীর জন্য যা তাদেরকে অনন্য মানুষ হিসেবে গড়ে তোলে। তাদের গুণ ধাক্কা। আপনি ছাত্রদের মনে করিয়ে দিতে সক্ষম হবেন যে তাদের কিছু প্রস্তাব এবং অবদান আছে। এটি তাদের আত্মবিশ্বাস বাড়িয়ে তুলতে পারে এবং তাদের জীবনে একটি উপযুক্ত পথ খুঁজে পেতে পারে।
পদক্ষেপ 2. তাদের প্রচেষ্টাকে স্বীকার করুন।
এমনকি যদি শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র মাঝে মাঝে ছোট ছোট প্রচেষ্টা করে, এই প্রচেষ্টাগুলি দেখা এবং প্রশংসা করা উচিত। বিচার করবেন না কিন্তু আরও কৃতজ্ঞ হোন। যদি তারা কঠোর পরিশ্রম করে, তাহলে তার প্রশংসা করার চেষ্টা করুন। যদি কোনো শিক্ষার্থী ডি থেকে বি+তে গ্রেড বাড়াতে সফল হয়, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি উচ্চ গ্রেড সফলভাবে বাড়াতে তাদের দুর্দান্ত প্রচেষ্টার কারণে একটি এ দিয়ে একটি অতিরিক্ত উত্সাহ দেওয়া যেতে পারে।
পদক্ষেপ 3. সম্মান প্রদান করুন।
শিক্ষার্থীদের সম্মান করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এটা কোন ব্যাপার না যে তারা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী কিনা একটি গবেষণাপত্র বা কিন্ডারগার্টারগুলিতে কাজ করছে, তাদের সাথে বুদ্ধিমান সক্ষম মানুষের মতো আচরণ করুন। তাদের আত্মসম্মান দিন এবং তারা আপনার সাথে একই কাজ করবে।
11 এর অংশ 10: মতামত চাওয়া
ধাপ 1. ইনপুট জন্য আপনার ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন।
ক্লাসে কী হচ্ছে এবং কী ভুল হচ্ছে সে সম্পর্কে তাদের ধারণা পেতে ইনপুট চাই। ক্লাসরুমে কী ঘটছে সে সম্পর্কে তারা কী ভাবছে তা জানতে আপনি তাদের ব্যক্তিগতভাবে বা বেনামী জরিপের মাধ্যমে জিজ্ঞাসা করতে পারেন।
ধাপ 2. পরিবারের সদস্যদের ইনপুটের জন্য জিজ্ঞাসা করুন।
ইনপুট জন্য আপনার ছাত্রদের অভিভাবকদের জিজ্ঞাসা করুন। তারা তাদের সন্তানের ক্ষমতার উন্নতি, আত্মবিশ্বাস বা সামাজিক দক্ষতা বৃদ্ধি লক্ষ্য করতে পারে। হয়তো তারা কিছু দেখেছে। বাইরের দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করা আপনাকে নিশ্চিত হতে সাহায্য করে যে আপনি ক্লাসরুমে যে পরিবর্তনগুলি দেখছেন তা ক্লাসরুমের বাইরেও অব্যাহত থাকবে, সেইসাথে সমস্যাগুলি ধরতে সাহায্য করবে যা আপনি ক্লাসরুমে দেখতে পাবেন না।
পদক্ষেপ 3. ইনপুট জন্য আপনার বস জিজ্ঞাসা করুন।
আপনি যদি শ্রেণীকক্ষের শিক্ষক হন, তাহলে অধ্যক্ষ বা অন্য কোনো অভিজ্ঞ শিক্ষককে ক্লাসরুমে আসতে এবং কর্মক্ষেত্রে আপনাকে পর্যবেক্ষণ করতে বলুন। বাইরের ইনপুট পাওয়া আপনাকে সাহায্য করবে কিন্তু সমালোচনার জন্য উন্মুক্ত থাকতে ভুলবেন না।
11 এর 11 তম অংশ: শিখতে থাকুন
ধাপ 1. নিজেকে বিকাশ করতে থাকুন।
সর্বশেষ উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং সর্বশেষ প্রকৌশল ধারণাগুলির সাথে আপ টু ডেট থাকার জন্য সম্মেলন থেকে সর্বশেষ জার্নাল বা কাগজপত্র পড়ুন। এটি আপনাকে আপনার পদ্ধতিতে পিছিয়ে না পড়তে সাহায্য করবে।
ধাপ 2. আপনার জ্ঞান রিফ্রেশ করার জন্য একটি ক্লাস নিন।
আপনার জ্ঞানকে রিফ্রেশ করতে আপনার স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি ক্লাস নিন। এটি আপনাকে ভুলে যাওয়া একটি কৌশল বা আপনি যে কৌশলটি ব্যবহার করতে ভুলে গেছেন তা মনে রাখতে সহায়তা করে।
ধাপ 3. অন্যান্য শিক্ষকদের পর্যবেক্ষণ করুন।
যারা শুধু তাদের চাকরিতে ভালো তারা নয় বরং যারা খুব ভালো না তাদেরও লক্ষ্য করুন। ভাল জিনিস এবং খারাপ জিনিসগুলি দেখুন। নোট নিন এবং ক্লাসে আপনি যা শিখেন তা ব্যবহার করার চেষ্টা করুন।
ধাপ 4. প্রতিফলন।
দিন/পাঠ/ত্রৈমাসিক/সেমিস্টার শেষে আপনি ক্লাসে কি করেছেন তা প্রতিফলিত করার চেষ্টা করুন। আপনি কি ভাল করেন। কি যথেষ্ট ভাল না এবং কি উন্নত করা যেতে পারে। যা আপনি আর করতে পারবেন না।
