প্রত্যেকেই সঠিক এবং ভুল উত্তরের বিচার করতে পারে, কিন্তু মহান শিক্ষকরা এমনভাবে একটি কাগজ গ্রেড করতে পারেন যা এই শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করে এবং তাদের জানায় যে তারা আরও ভাল করতে পারে। মহান কবি এবং শিক্ষক টেলর মালি যেমন বলেছিলেন: "আমি C+ কে কংগ্রেসনাল মেডেল অফ অনারের মতো অনুভব করতে পারি এবং A- কে মুখে চড় মারার মতো অনুভব করতে পারি।"
ধাপ
3 এর 1 ম অংশ: প্রবন্ধ পরীক্ষা করা
ধাপ 1. বড় এবং ছোট ভুলের মধ্যে পার্থক্য শিখুন।
কখনও কখনও "উচ্চতর" এবং "নিম্ন" স্তরযুক্ত সমস্যা বলা হয়, ব্যাকরণ, ব্যবহার এবং বানানের মতো ছোট বিষয়গুলির চেয়ে বিষয়বস্তু, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং সংগঠনের মতো বড় বিষয়গুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।
অবশ্যই এই বিধান অনেক বিষয়ের উপর নির্ভর করে, যেমন অ্যাসাইনমেন্ট, ছাত্র গ্রেড স্তর এবং তাদের ব্যক্তিগত সমস্যা। আপনি যদি কমা ব্যবহার করার অধ্যায়ে থাকেন, তাহলে এটিকে "উচ্চতর" গ্রেড ইস্যু হিসাবে মনোনীত করা সম্পূর্ণরূপে সূক্ষ্ম। তবে সাধারণভাবে, মৌলিক লেখার কাজগুলি উপরে বর্ণিত উচ্চ স্তরের সমস্যাগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।
ধাপ ২। কোনো কিছু চিহ্নিত না করেই কাগজটি সম্পূর্ণভাবে একবার পড়ুন।
যখন আপনার পর্যালোচনার জন্য 50 বা 100 টি কাগজপত্র থাকে এবং কুইজের আরেকটি স্তূপ এবং পরিকল্পনা করার পাঠ থাকে, তখন সেগুলি সবগুলি বি দেওয়ার জন্য প্রলুব্ধকর হতে পারে। লোভ প্রতিহত. কোন কিছু চিহ্নিত করার আগে প্রতিটি রচনা পৃথকভাবে পড়ুন। প্রথমে সর্বোচ্চ স্তরের সমস্যাগুলি পরীক্ষা করুন:
- শিক্ষার্থীরা কি প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং কার্যকারিতাগুলি কার্যকরভাবে সম্পন্ন করে?
- শিক্ষার্থীরা কি সৃজনশীলভাবে চিন্তা করে?
- ছাত্র কি তার যুক্তি বা থিসিস স্পষ্টভাবে বলে?
- অ্যাসাইনমেন্ট জুড়ে থিসিস ভালভাবে বিকশিত হয়েছিল?
- লেখক কি প্রমাণ দিয়েছেন?
- কাগজটি কি সংগঠন এবং পুনর্বিবেচনার লক্ষণ দেখায়, নাকি এটি প্রথম খসড়ার মতো দেখাচ্ছে?
পদক্ষেপ 3. আপনার ডেস্কে লাল কলম রাখুন।
এমন একটি অ্যাসাইনমেন্ট পুনরায় ফিরে পাওয়া যা দেখে মনে হচ্ছে যেন কারো রক্তক্ষরণ হচ্ছে এটি একজন শিক্ষার্থীর জীবনে দারুণ উদ্বেগের কারণ হতে পারে। কিছু শিক্ষক যুক্তি দেন যে লাল রঙ কর্তৃপক্ষের প্রতিনিধিত্ব করে। যদিও এটি সত্য হতে পারে, কলমের রঙের চেয়ে কর্তৃত্ব প্রকাশ করার অন্যান্য উপায় রয়েছে।
একটি পেন্সিল দিয়ে একটি প্রবন্ধ চিহ্নিত করা একটি পরামর্শ হতে পারে যে ভুলগুলি সহজেই সংশোধন করা যায়, এইভাবে শিক্ষার্থীরা তাদের সাফল্য বা ব্যর্থতার উপর নির্ভর না করে সামনের দিকে তাকিয়ে থাকে। পেন্সিল, নীল কলম বা কালো কলম সম্পূর্ণ গ্রহণযোগ্য।
ধাপ 4. হাতে পেন্সিল প্রস্তুত করে আবার কাগজটি ভালভাবে পড়ুন।
পৃষ্ঠার মার্জিনে যথাসম্ভব সুন্দরভাবে মন্তব্য, সমালোচনা এবং প্রশ্ন লিখুন। লেখককে যে অংশগুলি স্পষ্ট করতে হবে এবং বৃত্ত বা আন্ডারলাইন করতে হবে তা খুঁজুন।
প্রশ্ন করার সময় যথাসম্ভব সুনির্দিষ্ট হোন। "কি?" পৃষ্ঠার মার্জিনে লেখার জন্য খুব সহায়ক প্রশ্ন নয়, "কিছু সমাজ 'বলতে আপনি কী বোঝাতে চান?"
পদক্ষেপ 5. ব্যবহারের সমস্যা এবং অন্যান্য নিম্ন-স্তরের সমস্যাগুলির জন্য পরীক্ষা করুন।
আপনি প্রবন্ধের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির পর্যালোচনা শেষ করার পরে, এর বিষয়বস্তু অনুসারে, অনুগ্রহ করে নিম্ন স্তরের কিছু বিষয়, যেমন ব্যবহার, ব্যাকরণ এবং বিরামচিহ্নের রেট দিন। প্রবন্ধের গ্রেড স্তর এবং শিক্ষার্থীর যোগ্যতার স্তরের উপর নির্ভর করে, এটি গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে। সাধারণ ছোট সমস্যা সংশোধন লক্ষণগুলির মধ্যে রয়েছে:
- = একটি নতুন অনুচ্ছেদ শুরু করতে
- একটি বর্ণে তিনটি আন্ডারস্কোর = ছোট হাতের বা বড় হাতের জন্য
- "sp" = শব্দের বানান সঠিক নয়
- শব্দটি ছোট "পিগটেল" দিয়ে অতিক্রম করা হয়েছে = শব্দটি মুছে ফেলা দরকার
- কিছু শিক্ষক পরে সমস্যা চিহ্নিত করার জন্য প্রথম পাতা ব্যবহার করে থাকেন। যদি বাক্য স্তরে কোন সমস্যা থাকে, তাহলে প্রথম পৃষ্ঠায় এটি চিহ্নিত করুন, তারপর পুরো রচনা জুড়ে আবার এটিকে চিহ্নিত করুন, বিশেষ করে যদি অ্যাসাইনমেন্টে প্রচুর পরিমার্জন প্রয়োজন হয়।
3 এর 2 অংশ: কার্যকর মন্তব্য লেখা
ধাপ 1. প্রতি অনুচ্ছেদে একাধিক মন্তব্য লিখুন এবং শেষে একটি নোট লিখুন।
মন্তব্যগুলির উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের লেখার শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি নির্দেশ করা এবং তাদের কাজের উন্নতির জন্য সুনির্দিষ্ট কৌশল প্রদান করা। একটি লাল কলম দিয়ে একটি ব্যর্থ অনুচ্ছেদ সম্পূর্ণরূপে ধ্বংস করলে এই লক্ষ্যগুলির কোনটিই পূরণ হবে না।
- পৃষ্ঠার প্রান্তে মন্তব্যগুলি ব্যবহার করুন যাতে শিক্ষার্থীদের প্রবন্ধের নির্দিষ্ট পয়েন্ট বা বিভাগগুলি নির্দেশ করা যায় যা উন্নত করা যেতে পারে।
- আপনার মন্তব্যগুলির সারসংক্ষেপ এবং উন্নতির দিকে নির্দেশ করার জন্য শেষে অনুচ্ছেদ নোটগুলি ব্যবহার করুন।
- মন্তব্যগুলি অক্ষরের মান ব্যাখ্যা করা উচিত নয়। "আপনি একটি সি পেয়েছেন কারণ …" দিয়ে একটি নোট শুরু করবেন না। আপনার দেওয়া মূল্যবোধ রক্ষা করা আপনার কাজ নয়। পরিবর্তে, বর্তমান অ্যাসাইনমেন্টের সাফল্য বা ব্যর্থতার দিকে ফিরে তাকানোর পরিবর্তে রিভিশন এবং পরবর্তী অ্যাসাইনমেন্ট পর্যালোচনা করতে মন্তব্যগুলি ব্যবহার করুন।
পদক্ষেপ 2. প্রশংসা করার জন্য কিছু খুঁজুন।
ছাত্র ভাল কিছু করেছে এবং এটি উৎসাহিত করে মন্তব্যটি শুরু করার চেষ্টা করুন। একটি প্রবন্ধে একটি বিস্ময়কর চিহ্ন বা "ভাল কাজ" দেখে শিক্ষার্থীদের আরও বেশি প্রভাবিত করে এবং নিশ্চিত করে যে তারা একই আচরণের পুনরাবৃত্তি করবে।
আপনার যদি প্রশংসা খুঁজতে সমস্যা হয়, আপনি সর্বদা তাদের পছন্দের বিষয়টির প্রশংসা করতে পারেন: "এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়! একটি ভাল পছন্দ!"
ধাপ 3. আপনার নোটগুলিতে মেরামতের বিষয়ে তিনটি প্রধান সমস্যা তালিকাভুক্ত করুন।
এমনকি যদি একজন ছাত্র সত্যিই খারাপ কাগজ লিখেন, তাদের উন্নতি প্রয়োজন এমন সমস্ত জিনিস দিয়ে তাদের শাওয়ার করবেন না। আপনার মন্তব্যে উন্নতির তিনটি প্রধান ক্ষেত্রের দিকে মনোনিবেশ করার চেষ্টা করুন। এটি শিক্ষার্থীদের উন্নতির জন্য বাস্তব কৌশল দেবে এবং তাদের "ব্যর্থতা" দিয়ে গোসল করা এড়িয়ে চলবে।
যখন আপনি প্রথমবারের মতো একটি সম্পূর্ণ কাগজ পড়ছেন, তখন আপনি কাগজটি পর্যালোচনা এবং মন্তব্য লেখার সময় তিনটি সম্ভাব্য পয়েন্ট সংজ্ঞায়িত করার চেষ্টা করুন।
ধাপ 4. শিক্ষার্থীদের পুনর্বিবেচনা করতে উৎসাহিত করুন।
প্রবন্ধে ভুল হয়েছে এমন সবকিছুর উপর মন্তব্যগুলি ফোকাস করার পরিবর্তে, মন্তব্যগুলি পরবর্তী প্রবন্ধে বা বর্তমান প্রবন্ধের পুনর্লিখনের দিকে নির্দেশ করুন, যদি এটি অ্যাসাইনমেন্টের প্রয়োজনীয়তার সাথে খাপ খায়।
"আপনার পরবর্তী অ্যাসাইনমেন্টে, নিশ্চিত করুন যে আপনি আপনার যুক্তি অনুযায়ী আপনার অনুচ্ছেদগুলি সংগঠিত করেছেন" "আপনার অনুচ্ছেদগুলি নোংরা" এর চেয়ে একটি ভাল মন্তব্য।
3 এর অংশ 3: অক্ষর মূল্যায়ন
ধাপ 1. গ্রেডিং টেবিল ব্যবহার করুন এবং শিক্ষার্থীদের এটি দেখতে দিন।
অক্ষর গ্রেড তৈরি করতে ব্যবহৃত বিভিন্ন মানদণ্ডে সংখ্যাগত মান নির্ধারণের জন্য স্কোরিং টেবিল ব্যবহার করা হয়, সাধারণত 100 এর স্কেলে। অক্ষর গ্রেড পেতে, আপনি প্রতিটি বিভাগে একটি সংখ্যাসূচক মান নির্ধারণ করেন এবং স্কোর গণনা করেন। শিক্ষার্থীদের দেখানো হচ্ছে গ্রেডিং টেবিলের ব্যবহার গ্রেডিং প্রক্রিয়াকে স্বচ্ছ রাখবে এবং এই ধারণাটি দূর করবে যে আপনি কেবল উৎস ছাড়াই গ্রেড তৈরি করছেন। একটি রেটিং টেবিল, উদাহরণস্বরূপ, এই মত দেখতে পারে:
- থিসিস এবং যুক্তি: _/40
- সংগঠন এবং অনুচ্ছেদ: _/30
- ভূমিকা এবং উপসংহার: _/10
- ব্যাকরণ, ব্যবহার এবং বানান: _/10
- উৎস এবং উদ্ধৃতি: _/10
ধাপ 2. প্রতিটি অক্ষরের মান জানুন বা বর্ণনা করুন।
শিক্ষার্থীদের A, B ইত্যাদি অর্থের বর্ণনা দেখান। ক্লাসের জন্য আপনার নিজের নির্দিষ্ট মানদণ্ড এবং জোরের উপর ভিত্তি করে আপনার নিজের লিখুন। শিক্ষার্থীদের সাথে শেয়ার করুন যাতে তারা তাদের প্রাপ্ত গ্রেডগুলি ব্যাখ্যা করতে পারে। এটি একটি মোটামুটি মান বিধান, প্রায়শই এইভাবে লেখা হয়:
- A (100-90): কাজটি মূল এবং সৃজনশীল উপায়ে নিয়োগের সমস্ত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। এই স্তরের কাজগুলি অ্যাসাইনমেন্টের মৌলিক নির্দেশিকা অতিক্রম করে, যা দেখায় যে শিক্ষার্থীরা মূল এবং সৃজনশীল উপায়ে বিষয়বস্তু, সংগঠন এবং শৈলী গঠনে অতিরিক্ত উদ্যোগ নেয়।
- বি (89-80): কাজটি নিয়োগের সমস্ত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। এই স্তরে কাজগুলি বিষয়বস্তুর দিক থেকে সফল, তবে সংগঠন এবং শৈলীতে উন্নতির প্রয়োজন হতে পারে, সম্ভবত ছোটখাট সংশোধন প্রয়োজন। B এর একটি গ্রেড A- এর কাজের চেয়ে লেখকের কম মূল চিন্তা এবং সৃজনশীলতা নির্দেশ করে।
- সি (79-70): কাজটি বেশিরভাগ নিয়োগের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। যদিও বিষয়বস্তু, সংগঠন এবং শৈলী যৌক্তিক এবং সুসংগত, এই কাজের জন্য কিছু পুনর্বিবেচনার প্রয়োজন হতে পারে এবং লেখকের উচ্চ স্তরের মৌলিকত্ব এবং সৃজনশীলতার প্রতিফলন নাও হতে পারে।
- D (69-60): কাজটি অ্যাসাইনমেন্টের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না বা করে না। এই স্তরে কাজ করার জন্য অনেকগুলি সংশোধন প্রয়োজন, এবং বিষয়বস্তু, সংগঠন এবং শৈলীর ক্ষেত্রে ব্যাপকভাবে ব্যর্থ।
- F (60 এর নিচে): কাজটি অ্যাসাইনমেন্টের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না। সাধারণভাবে, যে শিক্ষার্থীরা অনেক পরিশ্রম করে তারা F পাবে না। যদি আপনি কোন অ্যাসাইনমেন্টে F পান (বিশেষত যদি আপনি মনে করেন যে আপনি আপনার সেরাটা করছেন), আপনার আমার সাথে একান্তে কথা বলা উচিত।
ধাপ students. গ্রেডগুলি ছাত্রদের শেষ জিনিস দেখবে।
আপনার রেটিং টেবিল এবং মন্তব্য দেখার পরে, কাগজের একেবারে শেষে গ্রেড রাখুন। শিরোনামের কাছাকাছি শীর্ষে একটি ক্যাপিটালাইজড গ্রেড লেখা নিশ্চিত করবে যে শিক্ষার্থীরা আপনার লেখা সব কৌতুকপূর্ণ এবং সহায়ক মন্তব্য চেক এবং পড়ার সম্ভাবনা কম।
কিছু শিক্ষক ক্লাস শেষে কাগজপত্র দিতে পছন্দ করেন এই ভয়ে যে তারা পাঠের সময় শিক্ষার্থীদের নিরুৎসাহিত করবে বা বিভ্রান্ত করবে। শিক্ষার্থীদের ক্লাসে কাগজপত্র পর্যালোচনা করার জন্য এবং পরে তাদের গ্রেড সম্পর্কে কথা বলার জন্য সময় ব্যয় করার কথা বিবেচনা করুন। এটি নিশ্চিত করবে যে তারা আপনার মন্তব্য পড়ে এবং বুঝতে পারে।
পরামর্শ
- বিক্ষেপ এড়ানো. জিওপার্ডি দেখার সময় কাগজপত্র রেটিং করা একটি ভাল ধারণা বলে মনে হতে পারে, তবে এটি আরও বেশি সময় ব্যয় করবে। আজ রাতে দশটা কাগজ গ্রেড করার মত যুক্তিসঙ্গত লক্ষ্য নির্ধারণ করুন, তারপর আপনার কাজ শেষ হলে থামুন এবং আরাম করুন।
- গ্রেডিং প্রক্রিয়া ভাগ করুন এবং একবারে সমস্ত কাগজ গ্রেড করার চেষ্টা করবেন না। আপনার মন্তব্যগুলি ছোট এবং খাটো হয়ে যাবে এবং আপনি জিনিসগুলি এড়িয়ে যাওয়া বা পুনরাবৃত্তি শুরু করতে পারেন।
- প্রিয় ছাত্র নেই। সবাইকে সুষ্ঠুভাবে বিচার করুন।
- শুধু ব্যাকরণের চেয়ে আরও পরীক্ষা করুন। ধারণা, প্লট, ক্লাইম্যাক্স এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে পরীক্ষা করুন … নিশ্চিত করুন যে কাগজের একটি শুরু আছে (ভূমিকা যা আপনার মনোযোগ আকর্ষণ করেছে), একটি মধ্যম (তিনটি সহায়ক বিশদ সহ তিনটি কারণ), এবং একটি সমাপ্তি (কাগজটি কী আচ্ছাদিত হয়েছে তার সারাংশ, পাঠককে গল্পটি স্মরণ করিয়ে দেওয়ার জন্য ভাল সমাপ্তি)।
