সবচেয়ে কার্যকর পাঠ পরিকল্পনা (RPP) ডিজাইন করতে সময় লাগে, দক্ষতা লাগে, এবং আপনার শিক্ষার্থীদের লক্ষ্য ও ক্ষমতা বোঝা যায়। সব শিক্ষার মতো লক্ষ্য, শিক্ষার্থীদের আপনি যা শেখান তা বোঝার জন্য অনুপ্রাণিত করা এবং তারা যতটা সম্ভব দক্ষতা অর্জন করতে পারে। এখানে কিছু পরামর্শ দেওয়া হয়েছে যা আপনাকে আপনার শিক্ষার সর্বোত্তম সুবিধা পেতে সাহায্য করবে।
ধাপ
3 এর পদ্ধতি 1: বেস তৈরি করা
পদক্ষেপ 1. লক্ষ্য জানুন।
প্রতিটি পাঠের শুরুতে, আপনার পাঠের লক্ষ্যগুলি শীর্ষে লিখুন। এই লক্ষ্যটি খুব সহজ হওয়া উচিত। উদাহরণস্বরূপ, "শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন প্রাণীর শরীরের গঠন চিনতে সক্ষম হবে যা খাওয়া, শ্বাস, চলাফেরা এবং বিকাশের জন্য ব্যবহৃত হয়"। মোটকথা, আপনার শিক্ষার্থীরা তাদের শেখানো শেষ করার পর তা করতে সক্ষম! আপনি যদি অতিরিক্ত মাইল যেতে চান, তাহলে তারা কীভাবে এটি করতে পারে তা যোগ করুন (ভিডিও, গেমস, পিকচার কার্ড ইত্যাদির মাধ্যমে)।
আপনি যদি অল্প সংখ্যক শিক্ষার্থীকে পড়ান, তাহলে আপনি আরো মৌলিক লক্ষ্যগুলি লক্ষ্য করতে পারেন, যেমন, "পড়া বা লেখার দক্ষতা উন্নত করুন।" লক্ষ্য দক্ষতা বা ধারণার উপর ভিত্তি করে হতে পারে। আরও বিস্তারিত তথ্যের জন্য, শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলি কীভাবে নির্ধারণ করা যায় সে সম্পর্কে উইকিহাউ নিবন্ধটি দেখুন।
পদক্ষেপ 2. একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ লিখুন।
পাঠের জন্য প্রধান চিন্তা ব্যাখ্যা করার জন্য খুব সাধারণ ব্যাখ্যা ব্যবহার করুন। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনার পাঠ শেক্সপিয়ারের হ্যামলেট সম্পর্কে হয়, তাহলে আপনার সারসংক্ষেপ অন্যান্য বিষয়ের মধ্যে উল্লেখ করতে পারে, শেক্সপিয়ারের হ্যামলেটের কোন যুগে; চিত্রিত ইতিহাস কতটা বাস্তব; এবং কিভাবে নাটকে উত্থাপিত আকাঙ্ক্ষা এবং ক্ষয়ক্ষতির বিষয়গুলি বর্তমান ঘটনাগুলির সাথে সম্পর্কিত।
এই সংক্ষিপ্ত বিবরণ পাঠের সময়কালের উপর নির্ভর করে। আমরা যেকোনো পাঠের জন্য প্রায় অর্ধ ডজন মৌলিক ধাপগুলি কভার করব, যার সবগুলি আপনার ওভারভিউতে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। কিন্তু, যদি আপনি চান, আপনি আরো করতে পারেন।
ধাপ teaching. শিক্ষাদানের সময় বরাদ্দ করার পরিকল্পনা করুন।
আপনার যদি সীমিত সময়ের মধ্যে অনেক কিছু শেখার থাকে, তাহলে আপনার পাঠ পরিকল্পনাগুলিকে সেকশনে ভাগ করুন যা আপনি গতিতে পরিবর্তন করতে পারেন বা পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারেন। আমরা উদাহরণ হিসেবে এক ঘন্টার ক্লাস ব্যবহার করব।
- 13: 00-13: 10: উষ্ণ আপ। শিক্ষার্থীদেরকে প্রধান ট্র্যাজেডির বিষয়ে আগের দিনের আলোচনায় মনোযোগ দিতে এবং সংক্ষিপ্ত করতে প্রস্তুত করুন; হ্যামলেটের গল্পের সাথে সম্পর্কিত।
- 13: 10-13: 25: বর্তমান তথ্য। হ্যামলেটের আগে এবং পরে দুই বছর তার সৃজনশীল বছরগুলোর উপর আলোকপাত করে শেক্সপিয়ারের ইতিহাস সংক্ষেপে আলোচনা করুন।
- 13: 25-13: 40: গাইডের সাথে অনুশীলন করুন। গল্পের মূল বিষয়গুলো ক্লাসে আলোচনা করুন।
- 13: 40-13: 55: মুক্ত অনুশীলন। শিক্ষার্থীরা শেক্সপিয়ারের ভাষায় বর্তমান ঘটনা বর্ণনা করে একটি অনুচ্ছেদ লিখেন। স্মার্ট শিক্ষার্থীদের দুটি অনুচ্ছেদ লিখতে বলুন, এবং মেন্টর ধীর ছাত্রদের।
- 13: 55-14: 00: বন্ধ। কাগজের অ্যাসাইনমেন্ট সংগ্রহ করুন, হোমওয়ার্ক দিন (পিআর), এবং ক্লাস বরখাস্ত করুন।
ধাপ 4. শিক্ষার্থীদের জানুন।
আপনি যে শিক্ষার্থীদের পড়াতে যাচ্ছেন তাদের সম্পর্কে জানুন। তাদের শেখার শৈলী কি (দৃষ্টি, শ্রবণ, স্পর্শ, বা সংমিশ্রণ দ্বারা)? তারা ইতিমধ্যে কি জানতে পারে, এবং তারা কোথায় কম বোঝে? আপনার পাঠ পরিকল্পনাকে কেন্দ্র করুন যাতে এটি সাধারণত আপনি যে ছাত্রদের শেখাচ্ছেন তাদের সাথে মানানসই হয়, তারপর কিছু প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী, সমস্যা বা অনুপ্রেরণার অভাবী শিক্ষার্থীদের এবং আরো দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের বিবেচনায় নিয়ে প্রয়োজন অনুসারে পরিবর্তন করুন।
- একটি ভাল সুযোগ আছে যে আপনি বহির্মুখী (মিশুক ধরনের) এবং অন্তর্মুখী (শান্ত ধরনের) একটি গ্রুপ শেখাবেন। কিছু শিক্ষার্থী একা একা পড়াশোনা করতে সক্ষম হয়, অন্যরা জোড়ায় বা গ্রুপে পড়ার সময় দ্রুত অগ্রগতি লাভ করে। এটি জানা আপনাকে বিভিন্ন মিথস্ক্রিয়া বিকল্পগুলির সাথে ক্রিয়াকলাপগুলি ডিজাইন করতে সহায়তা করবে।
- আপনার কিছু ছাত্রও থাকতে পারে যারা বিষয় সম্পর্কে আপনার যতটুকু জানেন এবং কিছু ছাত্র যারা চতুর হলেও আপনার দিকে এমনভাবে তাকান যেন আপনি অন্য গ্রহের ভাষায় কথা বলছেন। আপনি যদি আপনার প্রোটগিকে জানেন, তাহলে আপনি কীভাবে তাদের জোড়া এবং আলাদা করতে হবে তা জানতে পারবেন।
ধাপ ৫. বিভিন্ন ধরনের শিক্ষার্থীর মিথস্ক্রিয়া পদ্ধতি ব্যবহার করুন।
কিছু ছাত্র একা একা সেরা শেখে, অন্যরা জোড়ায় সেরা শেখে, এবং কিছু বড় গ্রুপে থাকলে সেরা শেখে। যতক্ষণ আপনি তাদের পারস্পরিক যোগাযোগ করতে এবং একে অপরকে সাহায্য করার অনুমতি দেন, ততক্ষণ আপনি একটি ভাল কাজ করেছেন। কিন্তু, কারণ প্রতিটি ছাত্র অনন্য, সব ধরনের মিথস্ক্রিয়ার সুযোগ দেওয়ার চেষ্টা করুন। শিক্ষার্থীরা (এবং ক্লাসের সমন্বয়) আরও ভাল হবে!
প্রকৃতপক্ষে প্রতিটি ক্রিয়াকলাপ আলাদাভাবে, জোড়ায় বা গোষ্ঠীতে করা যেতে পারে। যদি আপনার আগে থেকেই পরিকল্পনা করা কোনো ধারণা থাকে, তাহলে দেখুন আপনি বিভিন্ন ধরনের মিথস্ক্রিয়াকে টুইক এবং ব্লেন্ড করতে পারেন কিনা। সাধারণত এটি করা বেশ সহজ।
পদক্ষেপ 6. বিভিন্ন শেখার শৈলী নিয়ে কাজ করুন।
আপনার অবশ্যই এমন ছাত্র আছে যারা 25 মিনিটের ভিডিও দেখার জন্য বসে থাকতে পারে না এবং অন্যরা যারা বই থেকে দুই পৃষ্ঠার উদ্ধৃতি পড়তে চায় না। উভয় শিক্ষার্থীই অন্য শিক্ষার্থীদের তুলনায় নির্বোধ নয়, তাই প্রতিটি শিক্ষার্থীর দক্ষতার সুযোগ নিতে আপনার ক্রিয়াকলাপগুলি পরিবর্তন করার জন্য যথেষ্ট দয়ালু হন।
প্রতিটি শিক্ষার্থী ভিন্ন পদ্ধতিতে শেখে। কারো তথ্য দেখার প্রয়োজন, কারো তথ্য শোনার প্রয়োজন, এবং অন্যদের তা স্পর্শ করা প্রয়োজন (আক্ষরিক অর্থে)। আপনি যদি দৈর্ঘ্যে কথা বলছেন তবে থামুন এবং তাদের এটি সম্পর্কে কথা বলতে দিন। যদি তারা পড়ে থাকে, তাহলে তাদের জ্ঞান প্রয়োগ করার জন্য শারীরিক শিক্ষার কার্যক্রম করুন। তারাও বিরক্ত হবে না
3 এর 2 পদ্ধতি: পরিকল্পনা শেখার পর্যায়
ধাপ 1. উষ্ণ আপ।
প্রতিটি পাঠের শুরুতে, শিক্ষার্থীদের মস্তিষ্ক এখনও পাঠের বিষয়বস্তু গ্রহণ করতে প্রস্তুত নয়। যদি কেউ হৃদযন্ত্রের অস্ত্রোপচার সম্পর্কে ব্যাখ্যা করতে শুরু করে, আপনি সম্ভবত এরকম হবেন, “উহ, উহ, এক মিনিট অপেক্ষা করুন, ধীর হয়ে যান। "স্ক্যাল্পেল নিন" পর্যায়ে ফিরে যান। " তাদের শান্ত করুন যাতে তারা তাড়াহুড়ো না করে। এর জন্যই ওয়ার্ম আপ করা হয়।
তাদের বর্তমান জ্ঞান কতদূর (বা গত সপ্তাহের পাঠ থেকে তারা কী মনে রাখে) তা দেখার জন্য ওয়ার্ম-আপ একটি সহজ খেলা (সম্ভবত বিষয়টির শব্দ বা পদ সহ) হতে পারে। উষ্ণ আপ প্রশ্নগুলির আকার নিতে পারে, কথোপকথন করতে পারে (ক্লাসরুম অন্বেষণ করে এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগ করে), বা কথোপকথন শুরু করার জন্য ছবি ব্যবহার করে। আপনি যেই ওয়ার্ম-আপ করছেন, তা নিশ্চিত করুন যে তারা কথা বলছে। তাদের পাঠের বিষয় সম্পর্কে ভাবতে বলুন (এমনকি যদি আপনি এটি এখনও বলেননি)।
পদক্ষেপ 2. তথ্য উপস্থাপন করুন।
এই অংশ অবশ্যই স্পষ্ট। আপনি এটি উপস্থাপন করার জন্য যেভাবেই ব্যবহার করুন না কেন, আপনাকে অবশ্যই তথ্য উপস্থাপন করে তা করতে হবে। এই তথ্য একটি ভিডিও, একটি গান, একটি নিবন্ধ, অথবা এমনকি একটি ধারণা হতে পারে। এই তথ্যটি পাঠের মূল বিষয়। তথ্য ছাড়া শিক্ষার্থীরা কোন জ্ঞান অর্জন করবে না।
- শিক্ষার্থীদের স্তরের উপর নির্ভর করে, আপনাকে খুব মৌলিক বিষয়গুলি ব্যাখ্যা করতে হতে পারে। আপনার পাঠে আপনি কতটুকু পিছনে আছেন তা নির্ধারণ করুন শিক্ষার্থীদের আপনাকে যা বলতে হবে তা অনুসরণ করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, "সে তাকের উপর কোট রাখে" বাক্যটি বোঝা যাবে না যদি শিক্ষার্থীরা "কোট" এবং "র্যাক" এর অর্থ না বোঝে। তাদের অন্তর্নিহিত ধারণাগুলি ব্যাখ্যা করুন এবং পরবর্তী পাঠ (বা পরবর্তী পাঠ আবার) তাদের বিকাশ করতে দিন।
- আপনি যদি শিক্ষার্থীদেরকে কী শিখতে চলেছেন তা স্পষ্টভাবে বললে এটি কার্যকর হতে পারে। অন্য কথায়, পাঠের উদ্দেশ্য ব্যাখ্যা করুন। আপনাকে এটি যতটা সম্ভব স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করতে হবে! এইভাবে, তারা জানতে পারবে সেদিন তারা কী শিখেছিল। ভুল বুঝবেন না!
পদক্ষেপ 3. একটি নির্দেশিত অনুশীলন করুন।
এখন যেহেতু শিক্ষার্থীরা তথ্য পেয়েছে, সেই জ্ঞানকে কাজে লাগানোর জন্য যেসব কাজ করা যেতে পারে সেগুলো সম্পর্কে আপনার ভাবা উচিত। যাইহোক, যেহেতু তথ্য এখনও তাদের কাছে নতুন, তাই এমন কাজগুলি শুরু করুন যা করা সহজ। ওয়ার্কশীট ব্যবহার করুন, ম্যাচ করুন বা ছবি ব্যবহার করুন। আপনি যদি আরও সহজ কাজ না করতে পারেন তবে আপনি আরও কঠিন কাজ করতে পারবেন না!
আপনার যদি দুটি ক্রিয়াকলাপের জন্য সময় থাকে তবে আরও ভাল। তাদের জ্ঞান দুটি ভিন্ন স্তরে পরীক্ষা করা একটি ভাল জিনিস। উদাহরণস্বরূপ, লেখা এবং কথা বলা (দুটি খুব ভিন্ন দক্ষতা)। বিভিন্ন প্রতিভা সহ ছাত্রদের জন্য বিভিন্ন কার্যকলাপ অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করুন।
ধাপ 4. শিক্ষার্থীদের কাজ পরীক্ষা করুন এবং শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি মূল্যায়ন করুন।
নির্দেশিত অনুশীলনের পরে, আপনার শিক্ষার্থীদের একটি মূল্যায়ন পরিচালনা করুন। আপনি এতক্ষণ যা বলেছেন তা কি তারা বুঝতে পারে? যদি তাই হয়, এটি একটি ভাল লক্ষণ। আপনি পাঠ চালিয়ে যেতে পারেন, সম্ভবত আরো কঠিন আইটেম যোগ করা বা আরো কঠিন দক্ষতা অনুশীলন করা। যাইহোক, যদি শিক্ষার্থীরা বুঝতে না পারে আপনি কি বলছেন, তাহলে পাঠে ফিরে যান। অন্য কোন উপায়ে আপনি পাঠ উপস্থাপন করেন যাতে শিক্ষার্থীরা তা বুঝতে পারে?
আপনি যদি কিছু সময়ের জন্য একই গোষ্ঠীকে পড়িয়ে থাকেন, তাহলে সম্ভবত আপনি এমন শিক্ষার্থীদের চেনেন যাদের নির্দিষ্ট কিছু ধারণা নিয়ে সমস্যা আছে। যদি এমন হয়, তাহলে ছাত্রটিকে একজন স্মার্ট ছাত্রের সাথে যুক্ত করুন যাতে সব ছাত্র একসাথে পাঠ চালিয়ে যেতে পারে। অবশ্যই আপনি চান না যে নির্দিষ্ট ছাত্ররা পিছিয়ে থাকুক, কিন্তু আপনিও চান না যে প্রতিটি শিক্ষার্থী একই জ্ঞানের স্তরে পৌঁছানোর জন্য অপেক্ষা করতে দেরি হোক।
পদক্ষেপ 5. আরো উদারভাবে অনুশীলন করুন।
একবার ছাত্রদের একটি জ্ঞান ভিত্তি আছে, তাদের তাদের নিজস্ব জ্ঞান অনুশীলন করা যাক। এমন নয় যে আপনি ক্লাসরুম ছেড়ে চলে যান! কিন্তু এর মানে হল যে তারা তাদের মনকে আপনার দেওয়া তথ্য বোঝার জন্য আরও সৃজনশীল চেষ্টা করছে। আপনি কিভাবে তাদের মন সঠিকভাবে বিকাশ করতে পারেন?
এটা সব বিষয় এবং আপনি ব্যবহার করতে চান দক্ষতা উপর নির্ভর করে। এটি একটি কঠিন বিশ মিনিটের নৈপুণ্য অ্যাসাইনমেন্ট থেকে শুরু করে দুই সপ্তাহের অ্যাসাইনমেন্ট পর্যন্ত কঠিন জ্ঞানের বিভিন্ন বিষয়ে হতে পারে।
পদক্ষেপ 6. প্রশ্নের জন্য সময় দিন।
আপনি যদি শিক্ষাদান করেন এবং পুরো বিষয়বস্তু কভার করার জন্য পর্যাপ্ত অবসর সময় পান, তাহলে পাঠ শেষে প্রায় দশ মিনিট শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রশ্ন পেতে দিন। এটি একটি আলোচনা হিসাবে শুরু হতে পারে এবং প্রশ্নগুলিতে পরিণত হতে পারে যা পাঠের বিষয়বস্তুর উপর বেশি মনোযোগী। অথবা, এটি কেবল ব্যাখ্যা করার সময় হতে পারে। উভয়ই আপনার ছাত্রদের উপকার করবে।
যদি আপনার বাচ্চাদের একটি গ্রুপ থাকে যারা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে অনিচ্ছুক, তাদের একটি গ্রুপ করুন। পাঁচ মিনিটের জন্য আলোচনার জন্য একটি বিষয় দিন। তারপর, ক্লাসের সামনে তাদের মনোযোগ ফিরিয়ে দিন এবং একটি গ্রুপ আলোচনায় নেতৃত্ব দিন। কিছু আকর্ষণীয় বিষয় আসবে
ধাপ 7. একটি কভার দিয়ে পাঠ শেষ করুন।
একটি পাঠ একটি কথোপকথনের মতো। আপনি যদি এটি হঠাৎ বন্ধ করেন, তাহলে মনে হবে যেন এটি শুধু ঝুলে আছে। এটি খারাপ নয়, তবে এটি অদ্ভুত এবং গলদযুক্ত মনে হয়। সুতরাং, যখন এটি সময়, বন্ধ একটি সারাংশ প্রদান। তাদের দেখান তারা কিছু শিখেছে!
দিনের পাঠের ধারণার পুনরাবৃত্তি করতে পাঁচ মিনিট সময় নিন। সেদিন তারা যা করেছে এবং শিখেছে তার পুনরাবৃত্তি করতে তাদের ধারণা সম্পর্কিত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন (নতুন তথ্য সরবরাহ করবেন না)। এটি এক ধরণের পুনরাবৃত্তি, যা আপনার কাজের সমাপ্তি চিহ্নিত করে
3 এর 3 পদ্ধতি: প্রস্তুত করুন
ধাপ 1. যদি আপনি নার্ভাস হন, তাহলে এটি লিখুন।
নতুন শিক্ষকরা মাঝে মাঝে শান্ত বোধ করেন যদি তারা তাদের শেখানো পাঠগুলি লিখে রাখেন। যদিও এটির চেয়ে বেশি সময় লাগতে পারে, যদি এটি আপনাকে সাহায্য করতে পারে তবে এটি করুন। আপনি কোন প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করতে চান এবং আপনি কোথায় কথোপকথনটি পরিচালনা করতে চান তা যদি আপনি জানেন তবে পাঠ্য লেখার আপনার স্নায়বিকতা হ্রাস করতে পারে।
আপনি শেখান হিসাবে, এই একটু একটু করে কমাতে। অবশেষে, আপনি নোট ছাড়াই শেখাতে সক্ষম হবেন। আপনার শিক্ষাদানের চেয়ে পরিকল্পনা এবং লেখায় বেশি সময় ব্যয় করা উচিত নয়! এই নোটগুলি শুধুমাত্র প্রারম্ভিক অনুশীলনের সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহার করুন।
পদক্ষেপ 2. কিছু অতিরিক্ত সময় আলাদা করুন।
আপনি প্রতি মিনিটে আপনার সময় বরাদ্দ লিখে রেখেছেন, তাই না? ভাল. তবে, সচেতন থাকুন, এটি কেবল একটি রেফারেন্স। আপনার বলা উচিত নয়, "বাচ্চারা! এটা ইতিমধ্যে 13:15! আপনি যা করছেন তা বন্ধ করুন। " এটা শিক্ষার সঠিক উপায় নয়। আপনার পরিকল্পিত সময় বরাদ্দে থাকার চেষ্টা করার সময়, আপনাকে অতিরিক্ত সময় দিতে হবে।
যদি আপনার পাঠের সময় বরাদ্দকৃত সময়ের চেয়ে বেশি থাকে, তাহলে কোন বিষয়গুলি বাদ দেওয়া যাবে এবং কী করা যাবে না তা খুঁজে বের করুন। আপনার কী শেখানো উচিত যাতে শিশুরা যতটা সম্ভব জ্ঞান পায়? বিষয় কি খুব গুরুত্বপূর্ণ নয় এবং শুধু সময় পার করার জন্য? বিপরীতে, যদি আপনার প্রচুর অবসর সময় থাকে তবে অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলি প্রস্তুত করুন যা প্রয়োজনের সময় করা যেতে পারে।
ধাপ 3. সাবধানে RPP ডিজাইন করুন।
অনেক কিছু না করার চেয়ে অনেক কিছু করা অনেক ভালো একটি সমস্যা। এমনকি যদি আপনি সময় বরাদ্দ করে থাকেন তবে অপ্রত্যাশিত জন্য প্রস্তুত থাকুন। যদি কোনো কার্যকলাপ বিশ মিনিট সময় নেয়, তাহলে পনের মিনিট দিন। আপনি কখনই জানেন না যে আপনার শিক্ষার্থীরা সহজেই কী সম্পন্ন করবে!
সবচেয়ে সহজ কাজ হল একটি সংক্ষিপ্ত খেলা বা উপসংহার আলোচনা। শিক্ষার্থীদের একত্রিত করুন এবং তাদের মতামত আলোচনা করুন বা প্রশ্ন করুন।
ধাপ 4. বিকল্প শিক্ষকের জন্য আপনার পাঠ পরিকল্পনা বুঝতে সহজ করুন।
যদি কিছু বা অন্য কিছু আপনাকে শেখাতে অক্ষম করে, অবশ্যই আপনি একটি পাঠ পরিকল্পনা করতে চান যা বিকল্প শিক্ষক বুঝতে পারে। একটি পাঠ পরিকল্পনা থাকার সুবিধা হল যে আপনি যদি এটি আগে থেকে লিখেন এবং এটি ভুলে যান, তাহলে আপনার জন্য সুস্পষ্ট পাঠ পরিকল্পনা মনে রাখা সহজ।
ইন্টারনেটে অনেক মৌলিক ফরম্যাট আছে। অথবা, অন্যান্য শিক্ষকদের জিজ্ঞাসা করুন তারা কোন ফর্ম্যাট ব্যবহার করে। আপনি যদি একই ফরম্যাট ব্যবহার করতে থাকেন, তাহলে এটি আপনার জন্য ভালো হবে। যত সামঞ্জস্যপূর্ণ, তত ভাল
পদক্ষেপ 5. একটি ব্যাকআপ পরিকল্পনা তৈরি করুন।
আপনার শিক্ষকতা জীবনে, আপনি এমন দিনগুলি অনুভব করবেন যেখানে শিক্ষার্থীরা দ্রুত আপনার পাঠ শেষ করবে এবং আপনাকে হতবাক করে দেবে। অন্যদিকে, আপনি এমন দিনগুলিও অনুভব করবেন যখন পরীক্ষার সময়সূচী এগিয়ে দেওয়া হয়, ক্লাসের মাত্র অর্ধেক উপস্থিত থাকে, অথবা আপনার ক্লাসের জন্য যে ভিডিওটি আপনি পরিকল্পনা করেছিলেন তার ডিভিডি ডিভিডি প্লেয়ারে আটকে যায়। যখন এইরকম খারাপ দিন আসে, আপনার একটি ব্যাকআপ প্ল্যান থাকা উচিত।
অধিকাংশ অভিজ্ঞ শিক্ষকদের যে কোন সময় তাদের হাতে অনেক পাঠ পরিকল্পনা আছে। যদি আপনি একটি সাবনেট ডায়াগ্রামের মতো একটি বিষয় শেখানোর সাফল্য পেয়ে থাকেন তবে সেই উপাদানটি সংরক্ষণ করুন। ক্লাসের ক্ষমতার উপর নির্ভর করে আপনি এটিকে অন্য শ্রেণীর জন্য অন্য বিষয়বস্তুতে পরিণত করতে পারেন, যেমন বিবর্তন, প্রাকৃতিক নির্বাচন বা জেনেটিক্স। অথবা, আপনি শুক্রবারে ক্লাসের জন্য মহিলাদের মুক্তি, পপ সঙ্গীত অগ্রগতি ইত্যাদির পাঠের জন্য অগনেজ মনিকার উপকরণ প্রস্তুত করতে পারেন। যেকোনো।
পরামর্শ
- পাঠের পরে, আপনার পাঠ পরিকল্পনাগুলি এবং সেগুলি অনুশীলনের পরে কীভাবে পরিণত হয়েছিল তা পর্যালোচনা করুন। আপনি একটি ভিন্ন উপায়ে পরবর্তী কি করবেন?
- আরপিপি থেকে বিচ্যুত হওয়ার জন্য প্রস্তুত থাকুন। শিক্ষার্থীরা যখন সরে যেতে শুরু করে তখন কীভাবে তাদের দিকে মনোযোগ ফিরিয়ে আনা যায় তা নির্ধারণ করুন।
- মনে রাখবেন, জাতীয় শিক্ষা অফিস বা যে স্কুলে আপনি পড়ান সেখান থেকে পাঠ্যক্রমের মানগুলির সাথে আপনি যা শেখান তা সামঞ্জস্য করুন।
- শিক্ষার্থীদের পরবর্তী বিষয়ের একটি ফ্ল্যাশ ছবি দিন। তাদের পাঠের লক্ষ্য সম্পর্কে তাদের এক বা দুই সপ্তাহ আগে অবহিত করুন।
- আপনি যদি পাঠ পরিকল্পনা ব্যবহার করতে পছন্দ না করেন, তাহলে ডগমের শিক্ষণ পদ্ধতি বিবেচনা করুন। এই যোগাযোগমূলক শিক্ষণ পদ্ধতি পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে না, কিন্তু শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে কথোপকথনকে কেন্দ্র করে যাতে এটি শিক্ষার্থীদের নিয়ন্ত্রণে রাখতে দেয়, সাধারণত ভাষা শিক্ষায় ব্যবহৃত হয়।
- ব্যাখ্যা করুন যে আপনি আশা করেন যে শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট তারিখের মধ্যে ক্লাসে আপনার জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলির উত্তর দিতে সক্ষম হবে।
